Törene Türkiye'nin Saraybosna Büyükelçisi Emin Akseki, Saraybosna Eğitimi Geliştirme Vakfı (SEDEF) Başkanı Hasan Topaloğlu, IUS Mütevelli Heyeti Başkanı Prof. Dr. Sevgi Kurtulmuş ve IUS Rektörü Prof. Dr. Ali Osman Kuşakcı'nın yanı sıra Türkiye ve Bosna Hersek'ten üst düzey konuklar, akademik, diplomatik ve kurumsal çevrelerden temsilciler ile mezunların aileleri katıldı.

Lisans, yüksek lisans ve doktora eğitimlerini tamamlayan farklı ülkelerden yüzlerce öğrenci, geçit töreniyle sahneye geldi.

IUS Rektörü Prof. Dr. Ali Osman Kuşakcı, törende yaptığı konuşmada, bu yıl 400'e yakın öğrencinin mezun olduğunu anımsatarak, son 20 yılda IUS'un sadece Bosna Hersek'in değil, bölgenin önde gelen vakıf üniversitelerinden biri haline geldiğini söyledi.

Kuşakcı, üniversitenin Türkiye'deki saygın yükseköğretim kurumlarıyla 21 çift diploma programı yürüttüğünü ve Sağlık Bilimleri Üniversitesi işbirliğiyle Tıp Bilimleri Fakültesini de açtığını kaydetti.

Yapay zekanın günlük yaşama giderek daha fazla entegre olduğunu vurgulayan Kuşakcı, bu gelişmeler doğrultusunda bilgi temelli eğitimden değer ve beceri temelli, sanayiyle daha güçlü bağlara sahip uygulama odaklı bir eğitim modeline yöneldiklerini ifade etti.

Türkiye'nin Saraybosna Büyükelçisi Emin Akseki ise mezunlar ve aileleri için önemli olan bu özel günde yanlarında bulunmaktan mutluluk duyduğunu ifade etti.

Akseki, tüm mezunları Türkiye Cumhuriyeti'nin geniş ailesinin değerli üyeleri olarak gördüklerini belirterek, "Türkiye ile Bosna Hersek arasındaki dostluk ve işbirliği köprülerini güçlendirmeye devam edeceğinize yürekten inanıyorum." Ifadelerini kullandı.

Saraybosna Eğitim Geliştirme Vakfı (SEDEF) Başkanı Hasan Topaloğlu da üniversitenin kurucuları olarak gördükleri bu tablo karşısında mutlu olduklarını dile getirerek, burada yalnızca bir mezuniyet töreni gerçekleştirmediklerini, aynı zamanda bir hayalin, bir idealin ve çeyrek asırlık büyük bir emeğin gururunu hep birlikte yaşadıklarını vurguladı.

Bu yıl, SEDEF Vakfı'nın 25 yılını kutladıklarını anımsatan Topaloğlu, "Çeyrek asır önce çıktığımız bu yolda tek hedefimiz vardı: Eğitimi merkeze alan, insanı önceleyen, bilgiyle ahlakı birlikte inşa eden kalıcı eserler bırakabilmek." dedi.

Topaloğlu, geri dönüp baktıklarında bırakılan mirastan dolayı gururlu olduklarını belirterek, bunun için de bağımsız Bosna Hersek'in ilk cumhurbaşkanı merhum Aliya İzetbegoviç'e ve Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan'a teşekkür etti.

Konuşmaların ardından öğrencilere diploma takdim töreni yapıldı.

Bosna Hersek'in en iyi vakıf üniversitesi

2004 yılında kurulan Uluslararası Saraybosna Üniversitesi (IUS), 22 yıllık akademik geçmişi boyunca 4 binden fazla mezun verdi. Üniversite, 40'tan fazla ülkeden öğrenci ve 12 farklı ülkeden akademisyen kadrosuyla Bosna Hersek'in uluslararası eğitim alanındaki en dinamik kurumları arasında yer alıyor.

Bu yılki törende öne çıkan bir diğer unsur ise İstanbul Teknik Üniversitesi (İTÜ) ve İstanbul Üniversitesi (İÜ) ile yürütülen çift diploma programlarından mezun olan öğrenciler oldu. Bu öğrenciler, hem IUS hem de Türkiye'deki partner üniversitelerden diploma almaya hak kazanarak uluslararası iş piyasasında güçlü bir avantaj elde edecek.

Uluslararası Saraybosna Üniversitesi’nden tarihi başarı: YÖKAK ilk kez yurt dışında bir üniversiteye 'kurumsal akreditasyon belgesi' verdi

Ticaret Bakanı Ömer Bolat Uluslararası Saraybosna Üniversitesi'nde akademisyen ve öğrencilere İngilizce hitap etti

Türkiye'den dost ülkeye seçim formülü: Dodik duvara vurdu kabul etmek zorunda kalacak

Bilal Erdoğan Saraybosna’da öğrencilere konuştu: Çoğumuz insan olarak robotlaşıyoruz

Selçuklu Belediyesi'nden Bosna Hersek'te anlamlı destek

8 kategoride dünyanın ilk 100’ünde

Sakarya Üniversitesi; çevresel sürdürülebilirlik, enerji verimliliği, iklim eylemi, sorumlu üretim-tüketim, doğal kaynakların korunması ve güçlü kurumsal yapı gibi kritik başlıklarda fark yarattı. SAU, 17 Sürdürülebilir Kalkınma Amacı (SKA) başlığının 8’inde dünyada ilk 100 arasına girme başarısı gösterdi.

SKA 7 (Erişilebilir ve Temiz Enerji): Dünyada 10. sırada

SKA 13 (İklim Eylemi): Dünyada 20. sırada

SKA 14 (Sudaki Yaşam): Dünyada 46. sırada

SKA 16 (Barış, Adalet ve Güçlü Kurumlar): Dünyada 50. sırada

SKA 15 (Karasal Yaşam): Dünyada 51. sırada

SKA 12 (Sorumlu Üretim ve Tüketim): Dünyada 58. sırada

SKA 6 (Temiz Su ve Sanitasyon): Dünyada 60. sırada

SKA 11 (Sürdürülebilir Şehirler ve Topluluklar): Dünyada 88. sırada

Türkiye sıralamasında zirve takibi

Ulusal bazda da büyük bir başarıya imza atan Sakarya Üniversitesi, 7 sürdürülebilir kalkınma amacı başlığında Türkiye'de ilk 3 içerisinde yer alarak gücünü gösterdi:

Türkiye 2'ncisi olduğu alanlar: SKA 6 (Temiz Su ve Sanitasyon), SKA 12 (Sorumlu Üretim ve Tüketim), SKA 13 (İklim Eylemi), SKA 14 (Sudaki Yaşam), SKA 15 (Karasal Yaşam) ve SKA 16 (Barış, Adalet ve Güçlü Kurumlar).

Türkiye 3’üncüsü olduğu alan: SKA 7 (Erişilebilir ve Temiz Enerji).

Elde edilen bu küresel başarı, Sakarya Üniversitesinin sürdürülebilir kampüs uygulamaları, enerji verimliliği çalışmaları, sıfır atık yönetimi, çevre ve iklim odaklı vizyoner araştırmaları, toplumsal katkı faaliyetleri ve güçlü kurumsal yönetişim modelinin uluslararası ölçekteki tescili oldu. Araştırma Üniversitesi statüsüne sahip olan SAU; akademik çalışmalarını, uygulama odaklı projelerini, kampüs yönetimini ve kurumsal politika süreçlerini bütüncül bir yaklaşımla sürdürerek ulusal ve uluslararası alandaki konumunu kararlılıkla güçlendirmeye devam ediyor.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, TRT Haber canlı yayınında eğitim gündemine ilişkin değerlendirmelerde bulundu.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin sahada daha fazla kabul gördüğünü belirten Tekin, öğretmenlerin modelin amaçlarını artık daha iyi anladığını söyledi.

"OECD Direktörü, Maarif Model'in beceri örgüsünden övgüyle bahsetti"

Yürüttükleri çalışmaları uluslararası platformlarda da paylaştıklarını ifade eden Tekin, başta OECD olmak üzere çeşitli uluslararası kuruluşlardan program değişikliklerine yönelik güçlü destek aldıklarını dile getirdi.

OECD Direktörü Hanni Rosenbaum'un Türkiye ziyareti sırasında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ni incelediğini aktaran Tekin, modelde yer alan beceri örgüsünden övgüyle bahsettiğini söyledi. Tekin, OECD Direktörü'nün söz konusu yapının farklı ülkelerde de kullanılabilecek şekilde uyarlanabileceğini ifade ettiğini kaydetti.

PISA Direktörü: Türkiye için olağanüstü sıçrayış

Bakan Tekin ayrıca mayıs ayında İngiltere'nin başkenti Londra'da düzenlenen Eğitim Bakanları Forumu'na da değinerek, PISA Direktörü Andreas Schleicher'in Türkiye için "olağanüstü sıçrayış" ifadesini kullandığını aktardı. PISA sonuçlarının henüz resmi olarak açıklanmadığını belirten Tekin, 8 Eylül'de duyurulacak sonuçlar için Türkiye'nin özel davet aldığını ve bunun kendilerini heyecanlandırdığını söyledi.

"Milli ve manevi değerleri kazandıran program"

Eğitim yılının hem beceri temelli programların yerleşmesi hem de milli ve manevi değerlerin kazandırılması açısından önem taşıdığını vurgulayan Tekin, öğrencilerin birlik, beraberlik ve dayanışma duygularının güçlendirilmesinin hedeflendiğini ifade etti. Bayrak, Ramazan, milli egemenlik ve 19 Mayıs gibi temalarla yıl boyunca çeşitli etkinlikler yapıldığını aktaran Tekin, akademik becerilerin yanı sıra değerler eğitiminin de önemsendiğini kaydetti.

Fetih ruhu gençlerin eserleriyle geleceğe taşındı

MEB'den 'Özel Eğitimde Mesleki Eğitimin Güçlendirilmesi Projesi'

MEB'den ezber bozan müfredat hamlesi: Ders kitaplarında kavramlar değişti

Yusuf Tekin’den dikkat çeken müfredat çıkışı: “Haçlı Seferleri” ifadesini kaldırdık

Türkiye sıralamasında dikkat çeken yükseliş

Sakarya Üniversitesi, 2023-2024 döneminde Türkiye’de 30’uncu sırada yer alırken, 2024-2025 döneminde 28’inciliğe yükseldi. 2025-2026 verilerinde ise Türkiye sıralamasında 19’uncu sıraya çıkarak yalnızca son bir yılda 9 basamaklık önemli bir sıçrama gerçekleştirdi.

Dünya sıralamasında 120 basamaklık büyük atılım

Yükseliş yalnızca Türkiye ile sınırlı kalmadı. Sakarya Üniversitesi, dünya sıralamasında da son yılların en dikkat çekici ilerlemelerinden birini kaydetti.

2023-2024 döneminde dünya genelinde 1353’üncü sırada bulunan Sakarya Üniversitesi, 2024-2025 döneminde 1301’inciliğe yükseldi. 2025-2026 verilerinde ise 1181’inci sıraya yerleşerek yalnızca bir yıl içerisinde 120 basamak birden yükselmeyi başardı.

Son üç yıldaki istikrarlı ivme dikkat çekiyor

Sakarya Üniversitesi, son üç yılda dünya sıralamasında toplam 172 basamak, Türkiye sıralamasında ise toplam 11 basamak yükselerek akademik performansını istikrarlı biçimde ileri taşımaya devam etti.

SAU insanlığa ve ülkemizin geleceğine değer üretmeye devam edecek

Sakarya Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Hamza Al, URAP sıralamalarında elde edilen bu tarihi başarıya ilişkin yaptığı açıklamada şu ifadelere yer verdi:

"Son üç yıldır istikrarlı bir şekilde sürdürdüğümüz başarılı tırmanış, tesadüfi değil; sistemli ve kararlı bir çalışmanın ürünüdür. Makale, atıf, uluslararası iş birlikleri ve TÜBİTAK projeleri gibi doğrudan bilimsel üretkenliği temel alan kriterlerdeki bu sıçrama, üniversitemizin küresel bir araştırma merkezi olma vizyonunu desteklemektedir. Bu başarıda emeği geçen, gecesini gündüzüne katarak bilim dünyasına katkı sunan tüm akademisyenlerimize, araştırmacılarımıza ve idari kadromuza yürekten teşekkür ediyorum. Sakarya Üniversitesi, çıtayı her yıl daha da yukarı taşıyarak insanlığa ve ülkemizin geleceğine değer üretmeye devam edecektir."

Uzman isim uyardı: Elektronik sigara akciğeri bitiriyor

"Kadir Gecesi sonrası resmi tatil olsun"

Fındık kabuğu aktif karbona dönüşerek birçok sektöre ham madde olacak

Sakarya Üniversitesi araştırma üniversitesi oldu

“EĞİTİM MODELİMİZ KARŞILIK BULDU”

İEÜ Rektörü Prof. Dr. Yusuf Hakan Abacıoğlu, son dönemde attıkları stratejik adımların karşlılığını aldıklarını belirterek, “Üniversite olarak öğrencilerimizi; dünyayla rekabet edebilen, üreten, sorgulayan ve topluma değer katan bireyler olarak yetiştiren bir eğitim modelini benimsiyoruz. Bu modelin uluslararası alanda karşılık bulması, doğru yolda olduğumuzu gösteriyor. Akademisyenlerimizin bilimsel çalışmaları, öğrencilerimizin başarıları, mezunlarımızın ulusal ve uluslararası alandaki güçlü temsili ve tüm idari kadromuzun emeği, bu sonucun arkasındaki en önemli güçtür” ifadelerini kullandı.

“TAKİP EDİLİYOR, ÖRNEK GÖSTERİLİYORUZ”

İzmir Ekonomi Üniversitesi’nin uluslararası görünürlüğünü daha da artırmak, araştırma ve inovasyon kapasitesini geliştirmek için aynı kararlılıkla çalışmayı sürdüreceklerini belirten Prof. Dr. Abacıoğlu, “İzmir Ekonomi Üniversitesi; eğitimde, araştırmada, yenilikçilikte ve uluslararası vizyonda takip edilen, örnek alınan bir seviyeye ulaştı. Önümüzdeki dönemde hedefimiz, ulaştığımız bu değerli konumu daha da ileriye taşımak. Eğitim kalitemizi sürekli geliştirecek, uluslararası iş birliklerimizi artıracak ve öğrencilerimize dünyanın en iyi üniversiteleriyle rekabet edebilecekleri bir ortam sunmaya devam edeceğiz” ifadelerini kullandı.

Öğrenciler becerilerini dijital rozetlerle belgeleyebilecek

Anadolu Üniversitesinde uygulanacak Mikro Yeterlilik Programları sayesinde öğrenciler yalnızca diploma sahibi olmakla kalmayacak, aynı zamanda sahip oldukları somut becerileri de doğrulanabilir dijital belgelerle kayıt altına alabilecek. Ölçme ve değerlendirme süreçlerini başarıyla tamamlayan öğrenciler, kazandıkları yeterlilikleri dijital cüzdan altyapısında saklayabilecek ve başta LinkedIn olmak üzere profesyonel platformlarda paylaşabilecek.

Mikro yeterlilikler; yapay zekâ, veri okuryazarlığı, dijital teknolojiler, siber güvenlik, dijital içerik üretimi ve sosyal medya analitiği gibi güncel alanlarda öğrencilerin yetkinliklerini geliştirmelerine olanak sağlayacak.

Öğrenciler kendi öğrenme rotalarını oluşturabilecek

Yeni sistemle birlikte öğrenciler, yalnızca mevcut ders programlarını takip eden bireyler olmaktan çıkarak kariyer hedefleri doğrultusunda kendi öğrenme yolculuklarını şekillendirebilecek. Anadolu Üniversitesi öğrencileri; veri güvenliği, yapay zekâ etiği, telif hakları, veri okuryazarlığı, sosyal medya analitiği ve dijital içerik üretimi gibi farklı alanlarda mikro yeterlilikler kazanabilecek.

Böylece yükseköğretimde tek tip öğrenci profili anlayışının yerini, öğrencilerin ilgi alanları ve kariyer hedeflerine göre oluşturdukları kişisel yetkinlik portföyleri alacak.

Mikro yeterlilikler transkriptlere işlenebilecek

YÖK tarafından yayımlanan yeni düzenleme kapsamında öğrenciler, üniversite dışında veya farklı öğrenme ortamlarında edindikleri ve belirlenen kriterleri karşılayan yetkinliklerini akademik kazanıma dönüştürebilecek. Avrupa Kredi Transfer Sistemi (AKTS) ile uyumlu şekilde değerlendirilecek mikro yeterlilikler, uygun bulunmaları hâlinde öğrencilerin transkriptlerinde ve diploma eklerinde yer alabilecek.

Anadolu Üniversitesinde oluşturulan Mikro Yeterlilik İnceleme Komisyonu, başvuruları değerlendirerek uygun bulunan öğrenme kazanımlarının öğrenci bilgi sistemine işlenmesini sağlayacak.

24 AKTS’ye kadar ders muafiyeti sağlanabilecek

Mikro Yeterlilik Programlarının en dikkat çekici yönlerinden biri de öğrencilerin akademik yüklerine doğrudan katkı sunması olacak. YÖK düzenlemeleri ve üniversite senatosu tarafından belirlenecek kriterler doğrultusunda, tanınan kurumlardan alınan ve AKTS karşılığı bulunan mikro yeterlilikler seçmeli ders yükümlülüklerinin yerine sayılabilecek.

Bu kapsamda öğrenciler, mezuniyet için gerekli AKTS yükünün yüzde 10’una karşılık gelen ve 24 AKTS’ye kadar ulaşabilen seçmeli derslerini mikro yeterliliklerle karşılayabilecek. Böylece ders yüklerini azaltabilecek ve gerekli koşulları sağlamaları hâlinde mezuniyet süreçlerini öne çekebilecek.

Yaşam boyu öğrenme kültürüne katkı sağlayacak

Anadolu Üniversitesinin hayata geçirdiği Mikro Yeterlilik Programları yalnızca öğrenciler için değil, mezunlar ve çalışanlar için de sürekli öğrenme fırsatları sunacak. Böylece yükseköğretimde diploma odaklı eğitim anlayışından; beceri temelli, modüler, doğrulanabilir ve yaşam boyu öğrenmeyi destekleyen yeni bir modele geçiş desteklenecek.

Anadolu Üniversitesi, öğrencilerini kariyer hedefleri doğrultusunda yetkinliklerini geliştirmeye ve Mikro Yeterlilik Programlarının sunduğu fırsatlardan yararlanmaya davet ediyor.

Mikro Yeterlilik Programları hakkında ayrıntılı bilgi almak ve başvuruda bulunmak isteyenler my.anadolu.edu.tr adresini ziyaret edebiliyor.

Anadolu Üniversitesi Mikro Yeterlilikler ekosistemini tanıttı

AÖF öğrencilerinin beklediği takvim açıklandı: Yaz okulu tarihleri belli oldu

'Fikirleriyle Işıldayan' 1030 takım bizz@kampüs’ün 15. yılında GODIVA için yarıştı

FenTECH 2026 Bilim, Teknoloji ve İnovasyon Festivali, 23-24 Haziran 2026 tarihinde Bahçelievler 15 Temmuz Şehitleri Anadolu İmam Hatip Lisesi’nde düzenleniyor. Millî Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürlüğü koordinasyonunda; ÖNDER İmam Hatipliler Derneği, İlim Yayma Cemiyeti ve Ziraat Katılım iş birliğiyle hayata geçirilen iki günlük programda gençler hem yarışıyor hem de ilham verici konuşmalar dinliyor ve fuaye alanında açılan stantlarda teknoloji şirketleri ile bir araya geliyor.

Teknolojiyi kötülerin elinden alacağız

İstiklal Marşı’nın okunması ve Kur’an-ı Kerim tilavetiyle başlayan programda konuşan ÖNDER Genel Başkanı Abdullah Ceylan, teknolojinin güzeli, doğruyu ve hakkı savunan kadroların elinde gelişmesi, büyümesi ve dünyada adalet ve merhamet temelli bir sistemin kurulmasına hizmet etmesi gerektiğini söyledi.

Türkiye’nin dört bir yanında çift kanatlı gençlerin teknoloji ürettiğine, dünya devleriyle yarışacak düzeye ulaştığına şahitlik etmekten gurur duyduklarını kaydeden Ceylan, “Bizler pusulası hakka dönük gençler olarak, bir kanadında dünyayı bir kanadında ukbayı taşıyan, teknolojiyi, gelişmeleri ve çağı da bu hakkaniyetle yorumlayan kadrolara dönüşeceğiz. Kötülerin elinden bu gücü alacak, iyiyi doğruyu ve güzeli savunan kadrolarla yol yürüyeceğiz. Sizler 21. Yüzyılın kahramanları olarak bu destanı yazacaksınız inşallah. Ne kadar çalışırsanız ne kadar gayret gösterirseniz o kadar başaracağız, o kadar güçlü olacağız. Türkiye yüzyılının vizyoner mimarları olarak sizlere çok inanıyor, çok güveniyor ve her türlü aşamada destekçiniz olduğunuzu belirtiyorum” diye konuştu.

Sizlerle gurur duyuyoruz

Ziraat Katılım Genel Müdürü Metin Özdemir de imam hatipler kurulurken halkın inançlarına, ihtiyaçlarına uygun bir okul olsun diye kurulduğunu belirterek, “Ondan sonra gelen hocalarımız çıtayı biraz yukarılara taşıdı. Çok şükür, ölü yıkamak üzere kurulan bir okuldaki gençlerimiz, geldik gördük ki neler yapıyorlar. Sizlerle gurur duyuyoruz gençler” dedi. Teknoloji imam hatipler ve diğer okullarda çok güzel çalışmalara şahitlik ettiklerini kaydeden Özdemir, “İmam hatip neslinden beklentilerimiz büyük, çünkü imam hatip nesli vatansever bir nesil, vatanına devletine, milletine, büyüklerine arkasını dönmeyen bir nesil. İnşallah sizlerin arasından nice önemli isimler çıkacak. Hepinizi tebrik ediyorum, çalışmalarınızda başarılar diliyorum, gelecekte güzel işlere imza atmanızı ülke, millet ve ümmet olarak bekliyoruz” ifadelerini kullandı.

Mottomuz gelenekten geleceğe yolculuk

Milli Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdür Yardımcısı Ömer Akmanşen de imam hatip liselerinin artık kabuğunu kırarak ülkenin geleceği için kafa yoran, şekillenmesi için çaba gösteren bir yapıya dönüştüğünü söyledi.

Gençlere hayallerinin üstüne çıkmaları çağrısında bulunan Akmenşen, “Bizim bir mottomuz var, gelenekten geleceğe yolculuk. Bu yolculukta teknolojiyi erdemsiz, inovasyonu da insan merkezsiz düşünemeyeceğimizi ortaya koymamız gerekiyor. Erdemsiz teknolojinin dünyada nelere mal olduğunu hepimiz görüyoruz. Erdemden, ahlaki duruştan kesinlikle vaz geçmememiz gerekiyor” diye konuştu. Akmenşen, FenTECH ve benzeri programlarla okullarda edinilen akademik bilgilerin, uygulamalı bilgiye ve yenilikçi çözüm önerilerine dönüştürmenin gayreti içinde olacaklarını söyledi.

Teknoloji bir bağımsızlık meselesi

Türk Silahlı Kuvvetlerini Güçlendirme Vakfı Genel Müdürü Bilal Topçu da imam hatip kelimesiyle fen ve teknolojiyi bir araya getirmenin çok önemli olduğunu belirterek, “Dinimizde ilim ve hikmet hep birlikte anılmıştır. Sizler de bunu hayata geçirecek gençler olacaksınız. Ben geleceğin mühendislerini, girişimcilerini, yazılımcıları görüyorum. Savunma sanayine yön verecek gençleri karşımda görüyorum” dedi. Ülkelerin gücünün yalnızca sahip oldukları kaynaklarla değil bilgi ve teknoloji üretmekle arttığını kaydeden Topçu konuşmasını şöyle sürdürdü: Biz teknolojiye bir ekonomik mesele olarak bakmıyoruz, bağımsızlık ve güvenliğin de bir gerekliliği olarak bakıyoruz. Başta Cumhurbaşkanımızın iradesi, halkımızın güçlü duruşu, mühendislerimizin azim ve gayretleri sayesinde bir zamanlar dışa bağımlı olduğumuz birçok alanda hem kendi teknolojilerimizi geliştiriyor TSK’ya güvenlik güçlerine veriyoruz hem de dünyaya bunları sunuyoruz.

5 alanda yarışma

Açılış konuşmalarının ardından Bilişim Vadisi Genel Müdürü Dr. Erkam Tüzgen ve T3 Vakfı Mütevelli Heyeti Üyesi Muhammet Saymaz, Savtek Dergi Genel Yayın Yönetmeni Özlem Coşan’ın moderatörlüğündeki özel oturumda gençlerle bir araya geldi. Daha sonra teknoloji imam hatiplerin ilk mezunlarının katıldığı bir tecrübe paylaşımı gerçekleştirildi. “Gelenekten Geleceğe: Erdemli Teknoloji, İnsan Odaklı İnovasyon” temasıyla düzenlenen festivalde, Sorun Çözen Nesiller, RoboFutbol, Hackathon, Er Meydanı ve Çizgi İzleyen Robot olarak 5 alanda düzenlenen yarışmaların startı ÖNDER Genel Başkanı Abdullah Ceylan tarafından verildi.

Gurur sokağı ödüllerle dolup taştı

İmam hatipli öğrencilerin yalnızca teknolojiyi tüketen değil; düşünen, tasarlayan, geliştiren ve insanlığın yararına çözümler üreten bireyler olarak yetişmelerini hedefleyen festivalde, fuaye alanına teknoloji şirketleri ve teknoloji imam hatip liselerinin çeşitli ürünler ve etkinliklerle yer aldığı stantlar kuruldu. Kurumlar burada yapay zekâ, robotik, yazılım, tasarım ve inovasyon alanlarında geliştirdikleri projeleri sergiledi. Ayrıca okulların Teknofest, ulusal ve uluslararası yarışmalarda kazandıkları ödüllerin sergilendiği bir “Gurur sokağı” da kuruldu.

Duyuruda, 2026-YKS başvurularında e-Okul'dan eğitim bilgisi gelmeyen adayların bilgilerinin kontrol, güncelleme, teyit ve okul birinciliği işlemlerinin yapılabilmesi için Kamu Kurumları İşlemleri Sistemi'nin açıldığı bildirildi.

Adayların bireysel olarak veya ortaöğretim kurumlarının doğrudan ÖSYM'ye yapacakları değişiklik veya düzeltme taleplerinin kabul edilmeyeceği belirtilen duyuruda, "https://kkis.osym.gov.tr kullanıcı bilgileri https://bmis.osym.gov.tr kullanıcı bilgileri ile aynıdır. https://kkis.osym.gov.tr kullanıcı bilgilerini hatırlamayan okul müdürlükleri, bu bilgilerini 444 6796 numaralı çağrı merkezinden öğrenebilecekler." bilgisi paylaşıldı.

YKS maratonu tamamlandı: Matematik ve fen zorladı

Mezuniyet sevinci bütçe endişesine dönüştü

YKS soru kitapçıkları ve cevap anahtarları erişime açıldı

Devlet okulunda bile fatura 6 bin liradan başlıyor

Geçmişte üniversite veya lise mezuniyetlerinde görmeye alışık olduğumuz kep atma ritüelleri, artık kreş seviyesine kadar inmiş durumda. Organizasyon şirketleriyle anlaşan okullar; lüks otel salonları, profesyonel fotoğraf çekimleri ve şık yemek davetleriyle velilerin karşısına ağır faturalarla çıkıyor.

Kızını bir devlet okulunun ana sınıfından mezun eden veli P.Y., harcamalarının boyutunu şu sözlerle özetliyor:

"Kıyafet, kep, fotoğraf çekimi, etkinlik masrafları ve öğretmenlere hediye derken daha ana sınıfında yaklaşık 6 bin lira harcadık. Bir çocuğun ilk adımında bu kadar masraf çıkıyorsa, eğitim hayatının ilerleyen yıllarında aileleri nelerin beklediğini düşünmek bile ürkütücü. Velilerin sırtındaki bu yük görülmeli."

Özel okullarda ise durum tam bir çılgınlık seviyesinde. Kızı ilkokuldan mezun olan veli A.R., sadece fotoğraf çekimi için 4 bin TL, kişi başı yemek için ise 2 bin TL istendiğini belirtiyor: “Beyaz mezuniyet elbisesi 4 bin 500 liraya mal oldu. Henüz veliler arasında organize olunan öğretmen hediyesi bu ücrete dahil değil. Hediyesiz 10 bin lirayı aştık. Çocukların eğlenmesi elbette önemli ama bu iş artık çocukların eğlencesi değil, yetişkinlerin şov alanı oldu.”

Paranın parçaladığı çocukluk hatıraları: Ben neden gidemiyorum?

Meselenin asıl trajik boyutu ise ekonomik eşitsizliğin çocukların dünyasına doğrudan enjekte edilmesi. Sınıftaki her ailenin bütçesi aynı değil. Yan sırasındaki arkadaşı lüks bir otelde kep fırlatıp eğlenmeye hazırlanırken, ailesinin maddi durumu yetmediği için evde oturmak zorunda kalan bir çocuğun yaşayacağı psikolojik travmanın faturası herhangi bir parayla ödenemez.

Daha 6-7 yaşındaki bir çocuğa "Bizim paramız buna yetmedi" demenin anne-baba üzerindeki ezici yükü ve o çocuğun akranları arasında hissedeceği "eksiklik" ve "dışlanmışlık" duygusu, eğitimde fırsat eşitliğinin eğlencede nasıl yok edildiğini gözler önüne seriyor. Çocuklar, henüz hayatın çok başında, cüzdan kalınlığına göre kategorize edildiklerini bizzat okullarında tecrübe ediyor.

Uzman uyarıyor: Yaş küçüldükçe abartı artıyor bu bir ego şovu

Çocuk Gelişimi ve Eğitim Uzmanı Filiz Yıldırım da tehlikenin büyüklüğüne dikkat çekiyor. Son yıllarda giderek şatafatlı hale gelen törenlerin eğitimin temel amacından uzaklaştığını vurgulayan Yıldırım, durumu şu sözlerle eleştiriyor:

"Özellikle anaokulu ve ilkokul mezuniyetlerinin bir şova dönüştüğünü düşünüyorum. Üniversite mezuniyetlerinden ziyade, yaş küçüldükçe abartının arttığını görüyoruz. Beni en rahatsız eden konu ise bu törenlerde çocuklardan çok öğretmenlerin ve velilerin ön plana çıkması. Etkinlikler, çocukların başarısını kutlamaktan ziyade, yetişkinlerin kendilerini gösterdiği, statü yarıştırdığı modern birer ego şovuna dönüşüyor."

Mezuniyet sevinci bütçe endişesine dönüştü

Çürümeyi ve çölleşmeyi durduramazsak, yok olmaktan kurtulamayacağız!

LGS annelerine sokakta olay sözler!

Bakanlık kadrolarında görev yapan öğretmenlerin aile birliği, sağlık, can güvenliği, engellilik durumu ve diğer nedenlere bağlı yer değiştirme başvuruları, iki aşamalı olarak gerçekleştirilecek.

Öğretmenler, birinci aşamada 13-24 Temmuz 2026 tarihlerinde mazeretlerini belgeleriyle sisteme yükleyerek ön başvuruda bulunacak.

Ön başvurusu onaylanan öğretmenlerden il içinde ilçe grupları arasında yer değişikliği talebinde bulunanlar, 27-29 Temmuz 2026 tarihlerinde tercih başvurusu yapabilecek. Bu kapsamdaki atamalar, 30 Temmuz 2026 tarihinde yapılacak.

İller arasında mazerete bağlı yer değişikliği talebinde bulunan öğretmenler ise 4-7 Ağustos 2026 tarihlerinde tercih başvurusunda bulunabilecek. Bu kapsamdaki atamalar, 11 Ağustos 2026 tarihinde gerçekleştirilecek.

Duyuruya ilişkin detaylı bilgiye, "https://personel.meb.gov.tr/www/2026-yili-yaz-tatili-ogretmenlerin-mazerete-bagli-yer-degistirme-duyurusu/icerik/1736" web adresinden ulaşılabilecek.

Bakanlık, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında tüm okul türlerine yönelik hazırlanan ve öğrencilerin okulun son haftasında yeteneklerini ön plana çıkaran faaliyetleri içeren "Dönem Sonu Kültür, Sanat ve Spor Faaliyetleri Haftası"nı bu yıl da sürdürecek.

Bu kapsamda 2025-2026 eğitim öğretim yılı ikinci döneminin son haftasında öğrencilerin zihinsel, sosyal, duygusal, fiziksel ve ahlaki açıdan çok yönlü gelişimleri için çalışma yürüten MEB, "Dönem Sonu Kültür, Sanat ve Spor Faaliyetleri Haftası Planı" hazırladı.

Sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif gelişimi bütüncül yaklaşımla desteklemeyi amaçlayan faaliyet haftasında "erdem-değer-eylem" çerçevesinde planlanan etkinliklerle öğrenciler, eğlenerek öğrenecek.

Velilere külfet çıkarmadan, okulların imkanları dahilinde öğrencilerin ilgisini çekecek şekilde uygulanması istenen faaliyetlerle, öğrencilere oyun yoluyla öğrenmenin teşvik edilmesi amaçlanıyor.

Faaliyetleri öğretmen ve öğrenciler planlayabilecek

Ayrıca faaliyetler, okul müdürü başkanlığında öğretmen ve öğrencilerden oluşturulacak "Dönem Sonu Kültür, Sanat ve Spor Faaliyetleri Haftası Yürütücü Heyeti" tarafından planlanacak, tüm etkinlikler ise "e-Okul Sosyal Etkinlik Modülü" üzerinden merkezi olarak izlenecek.

Öğrencilerin fiziksel ve sanatsal gelişimleri desteklenecek

MEB, okullara örnek olması amacıyla dönem sonu faaliyet haftasının uygulama kılavuzunu da hazırladı.

Bu doğrultuda okullarda hafta boyunca "Dilimizin Zenginlikleri", "Oku-Yorum, Yazı-Yorum", "Okulun Kalbi Kütüphaneler", "Harezmi: Hayatın İçinden Öğrenme-Öğretme", "Bir Fikrim Var Saati", "İyiliği Paylaş Saati" başlıklı faaliyetler, bilgi ve spor yarışmaları, belgesel ve animasyon gösterimleri, sosyal sorumluluk çalışmaları, geleneksel oyunlar ve yıl sonu kermesi gibi çok sayıda etkinliğe yer verilecek.

Geleneksel çocuk oyunları ve spor turnuvalarıyla öğrencilerin fiziksel ve sosyal-duygusal gelişimleri desteklenecek, sergiler, atölyeler ve yaratıcı okuma çalışmalarıyla da sanatsal ve kültürel üretimleri görünür kılınacak.

İlk ve ortaöğretim kurumlarındaki yaklaşık 18 milyon öğrenci, 26 Haziran Cuma karnelerini alarak 14 Eylül'e kadar yaz tatiline girecek.

YKS soru kitapçıkları ve cevap anahtarları erişime açıldı

Ankara'da YKS’nin ikinci oturumu olan AYT'den çıkan öğrenciler 'Matematik zordu' dedi

Kimliği geçersiz çıkan öğrenci AYT'ye 1 dakika kala yetişti

ÖSYM'nin internet sitesinden yapılan duyuruya göre, dün yapılan Temel Yeterlilik Testi (TYT) ile bugünkü Alan Yeterlilik Testleri (AYT) ve Yabancı Dil Testi (YDT) temel soru kitapçıkları ile cevap anahtarlarına ÖSYM'nin internet sitesinden ulaşılabilecek.

Kızını YKS'ye götürmek isteyen baba feci kazada hayatını kaybetti

Antalya'da polis ekipleri geç kalan öğrencileri sınava yetiştirdi

Ankara'da YKS’nin ikinci oturumu olan AYT'den çıkan öğrenciler 'Matematik zordu' dedi

"Sınavı kolay buldum, çok zor değildi"

AYT sınavına ilk kez girdiğini belirten Tuğhan Benlioğlu, "Sınavı kolay buldum, çok zor değildi. Benim çok çalışma şansım olmadı. Yakın çevremde sınava çalışan birçok arkadaşlarım vardı. Hazırlanırken yaşadıkları zorluğu gördüm. Umarım herkes gönlünce yapabilir. Zorlananlar ve gözyaşı dökenler oldu, hepsini de gördüm. Çok belirleyici bir sınav olarak gözüküyor ama bu sınav hayatın başlangıcı da değil, sonu da değil" dedi.

YKS’de ikinci gün heyecanı: AYT maratonu sona erdi

Kimliği geçersiz çıkan öğrenci AYT'ye 1 dakika kala yetişti

2 buçuk milyon üniversite adayı için sınav zamanı

"Matematik bana çok zor geldi"

AYT’de eleyici soruların yer aldığını belirten Başar Tokat, "Dünkü sınava göre bakacak olursak, zor bir sınav vardı iki günde de. Bence TYT’de birkaç soru eleyiciydi ama ben üstesinden geldiğimi düşünüyorum. AYT sınavından erken çıktım, matematik bana çok zor geldi. Kafam ağrıdığı için artık yapamadım. Hedefim Bilkent Üniversitesi Turizm Otelcilik Bölümü inşallah gelir. Herkese başarılar diliyorum, inşallah emekleri boşa gitmemiştir" diye konuştu.

"Sınava çok çalışarak girdiğim için kendimi özgüvenli hissediyorum"

Sınavının genel olarak iyi geçtiğini söyleyen Ece Tanrıöver ise, "Bugün iyi geçen denemelerimden biri olduğunu söyleyebilirim. Kendimi çok daha iyi hissediyorum şu anda. İnşallah istediğimiz gibi şeyler olur. Sınava çok çalışarak girdiğim için kendimi özgüvenli hissediyorum. Bilkent Üniversitesi İletişim Tasarım Bölümü’nü istiyorum. Bütün arkadaşlarımın da aynı şekilde hedeflerine ulaşmasını diliyorum" şeklinde konuştu.

Saat 15.45'te başlayan YDT'de adaylar saat 15.30'dan sonra sınav binalarına alınmadı.

Almanca, Arapça, Fransızca, İngilizce ve Rusça olmak üzere 5 dilde yapılan ve 120 dakika süren üçüncü oturumda her bir dilden toplam 80 soru yer aldı.

Adayların seçtiği dile göre girdiği sınava, İngilizceden 195 bin 51, Arapçadan 4 bin 178, Almancadan 2 bin 550, Rusçadan 941, Fransızcadan ise 919 kişi olmak üzere toplam 203 bin 639 aday başvurdu.

YDT'nin saat 17.45'te sona ermesiyle YKS'de tüm oturumlar tamamlandı.

920 binden fazla aday ilk kez YKS'ye başvurdu

YKS, 81 il ve KKTC'nin başkenti Lefkoşa'da 254 sınav merkezinde yapıldı. Ayrıca Uluslararası Okul Sporları Federasyonu tarafından 13-22 Haziran'da Sırbistan'ın Zlatibor şehrinde gerçekleştirilecek ISF Dünya Okul Sporları Basketbol Şampiyonası'na katılacak 8 sporcu için de Belgrad'da TYT ve AYT oturumları düzenlendi.

Bu yıl YKS'ye 921 bin 248 aday ilk kez, 665 bin 113 aday ikinci kez, 447 bin 67 aday üçüncü kez, 198 bin 904 aday dördüncü kez, 193 bin 296 aday ise beşinci ya da daha fazla kez başvuruda bulundu.

En genç adayın 16, en yaşlı adayın 87 yaşında olduğu sınava 50 yaş ve üzeri 20 bin 158 kişi başvurdu.

YKS'nin sağlıklı şekilde uygulanabilmesi için 600 bin 299 sınav görevlisi üç oturumda görev aldı. Tüm süreçleri emniyet birimleriyle koordineli şekilde yürütülen sınavın üç oturumunda yaklaşık 50 bin emniyet personeli görev yaptı.

Kadın aday daha fazla

YKS'de, geçen yıl olduğu gibi kadın adayların sayısı bu yıl da erkek adaylardan fazlaydı.

2026-YKS'ye başvuranların 1 milyon 324 bin 509'unu kadın, 1 milyon 101 bin 119'unu erkek adaylar oluşturdu.

YÖK tarafından belirlenen 34 yaş üstü kadın kontenjanından yararlanmak isteyen aday sayısı ise 83 bin 741 oldu.

Sınava 15 bin 360 engelli aday başvurdu. Engelli adayların sınav sürecinde herhangi bir olumsuzluk yaşamaması için sınav bina ve salonlarında gerekli tedbirler alındı. Sağlık raporları baz alınarak ihtiyaç duyan adaylara ek süre ve yardımcı personel desteği sağlandı.

100'den fazla personel ailelerine kavuştu

Şehit ve gazi yakınları ile gazilerin sınav, başvuru hizmet ve yerleştirme ücretlerinden muaf tutulmasına yönelik uygulama kapsamında 10 bin 880 adaydan sınav ücreti alınmadı.

Bu yıl YKS, Antalya'nın Gazipaşa, Konya'nın Ilgın, Aydın'ın Kuşadası ve Trabzon'un Of ilçelerindeki sınav merkezlerinde ilk kez gerçekleştirildi.

Öte yandan, soru kitapçıklarının basımı, paketlenmesi, kontrolü ve sevki için ÖSYM'nin kapalı matbaa merkezinde çalışan 100'den fazla personel de sınav maratonunun tamamlanmasının ardından ailelerine kavuştu.

ÖSYM takvimine göre, YKS sonuçları 22 Temmuz'da açıklanacak.

YKS’de ilk yarı tamam

Temel Yeterlilik Testi (TYT) ve Cevap Anahtarı Sorgulama Ekranı 2026! 2026-YKS (TYT, AYT ve YDT) Temel Soru Kitapçıkları ve Cevap Anahtarları

TYT SORU VE CEVAP KİTAPÇIĞI AÇIKLANDI MI? 2026 A - B - C kitapçığı soruları ve cevapları osym.gov.tr! YKS TYT SÖZEL- SAYISAL SORU KİTAPÇIĞI VE CEVAP ANAHTARI GÖRÜNTÜLEME PDF İNDİR!

Bunun üzerine adeta zamanla yarış başladı. İlçe Nüfus Müdürlüğü ile kurulan hızlı koordinasyon sonucunda öğrenci, sınav binası önünde hazır bekleyen polis aracına alınarak yaklaşık 4 kilometre uzaklıktaki Nüfus Müdürlüğü’ne götürüldü. Önceden bilgilendirilen nüfus müdürlüğü personeli tarafından öğrenci için kısa sürede geçici kimlik belgesi düzenlendi.

Geçici kimliğini alan öğrenci, polis ekiplerinin eşliğinde sirenler arasında yeniden sınav merkezine ulaştırıldı. Kapıların kapanmasına yalnızca 1 dakika kala, saat 09.59’da sınav binasına giriş yapan öğrenci, büyük bir sevinçle sınav salonuna koştu.

Sınav öncesinde yaşanan bu örnek dayanışma ve koordinasyon, sınav merkezi önünde bekleyen veliler ve vatandaşlar tarafından takdirle karşılandı. Polis ekipleri, sınav koordinatörlüğü ve nüfus müdürlüğü çalışanlarının genç bir öğrencinin eğitim hayatı için gösterdiği özverili çaba, çevrede bulunanlar tarafından uzun süre alkışlandı.

YKS öncesi kimliğini evde unuttu: Motosikletli zabıta önce nüfus müdürlüğüne götürdü sonra sınava yetiştirdi

YDT ne zaman saat kaçta? YDT ne zaman bitiyor ilk çıkış saatleri kaçta?

AYT nasıldı zor muydu kolay mı? YKS yorumları 2026

YKS sonuçları ne zaman açıklanacak? ÖSYM 2026 TYT AYT sonuçların açıklanacağı tarih

Üniversite sınavı için geri sayım tamamlandı. 2 buçuk milyona yakın aday bugün ve yarın 81 il ile KKTC'deki 254 sınav merkezinde ter dökecek.

Soru kitapçıklarının basımı ve gönderilmesi için 100'den fazla Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) personeli, yaklaşık 35 gündür dünyadan izole kapalı matbaa merkezindeydi. Sorular güvenlik önlemleri altında sınav merkezlerine gönderildi.

Temel Yeterlilik Testi bugün saat 10.15'te başlayacak. Sınavlardan 15 dakika önce kapılar kapatılacak yani 10'dan sonra gidenler salona alınmayacak. Adayların, sınav giriş belgeleri ile fotoğraflı kimliklerini yanlarında bulundurması gerekiyor. Kimliklerini kaybedenler için nüfus müdürlükleri açık olacak.

YARIN AYT VE YDT YAPILACAK

Alan Yeterlilik Testi de pazar günü saat 10.15'te, Yabancı Dil Testi ise 15.45'te yapılacak. 15 dakika kuralı bu sınavlar için de geçerli olacak.

921 BİN ADAY İLK KEZ SINAVA GİRECEK

YKS'ye 921 bin 248 aday ilk kez başvurdu. En genç aday 16, en yaşlı aday 87 yaşında. 15 bin 360 engelli aday için de bina ve salonlarda gerekli tedbirler alındı.

8 MİLLİ SPORCUYA BELGRAD'DA SINAV

Bu yıl bir ilk de yaşanacak. Dünya Okul Sporları Basketbol Şampiyonası'na katılan 8 sporcu için Belgrad'da TYT ve AYT sınavı yapılacak.

"Yarın Yükseköğretim Kurumları Sınavı’na girecek tüm gençlerimize yüce Allah’tan zihin açıklığı ve kolaylıklar niyaz ediyorum.

Sevgili genç arkadaşlarım:

Sınavınız nasıl geçerse geçsin, unutmayın; sizler bu ülkenin geleceğisiniz, yarınlarımızın teminatısınız, ailelerinizin ve milletimizin göz bebeğisiniz.

Sizlere güveniyoruz, sizlere inanıyoruz"

https://x.com/RTErdogan/status/2068038605499707555?ref_src=twsrc%5Etfw

Vali Gül'den milli maç öncesi uyarı: YKS sürecini etkileyenlere cezai işlem yapılacak

İstanbul'da YKS adayları için "Sınav Giriş Belgesi Çıktı Noktası" kurulacak

YKS soru kitapçıkları sınav merkezlerine gönderildi

Programa Millî Eğitim Bakanı Prof. Dr. Yusuf Tekin'in yanı sıra protokol üyeleri, akademisyenler, öğretmenler, öğrenciler ve aileleri katıldı. Programın ilk bölümünde besteci ve sanatçı Yücel Arzen ile orkestrası tarafından Fetihname Konseri icra edilirken, ikinci bölümde Fetih Ruhu Yarışmaları'nda dereceye giren öğrencilere ödülleri takdim edildi.

Rektör Prof. Dr. Nevzat Şimşek: "Fetih ruhu geçmişin hatırası değil, geleceği inşa etme iradesidir"

Programın açılış konuşmasını gerçekleştiren Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Nevzat Şimşek, İstanbul'un Fethi'nin yalnızca askerî bir zafer olarak değil, ilim, teknoloji, stratejik akıl ve güçlü bir medeniyet vizyonunun eseri olarak değerlendirilmesi gerektiğini ifade etti.

Fetih Ruhu Yarışmaları'nın bu anlayışı yeni nesillere aktarmayı amaçladığını belirten Prof. Dr. Şimşek, yarışmaya bu yıl Türkiye'nin 81 ilinden toplam 4 bin 862 başvuru yapıldığını belirterek, bunun gençlerin tarihine, kültürüne ve medeniyet değerlerine gösterdiği ilgiyi ortaya koyduğunu söyledi.

Fatih Sultan Mehmet Han'ın çağının bilimsel birikimini güçlü bir vizyonla buluşturarak İstanbul'un fethini mümkün kıldığını ifade eden Prof. Dr. Şimşek, bugün aynı fetih ruhunun bilimsel araştırmalarda, yeni teknolojiler geliştiren girişimlerde, sanatta ve düşünce dünyasında yaşamaya devam ettiğini vurguladı.

"555 yıllık ilim ve eğitim mirasını geleceğe taşıyoruz"

Konuşmasında üniversitenin tarihî köklerine de değinen Prof. Dr. Şimşek, Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi'nin köklerinin Fatih Sultan Mehmet Han'ın vakfiyelerine dayandığını belirtti.

1471 yılında başlayan eğitim hizmetinin bugün Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi çatısı altında devam ettiğini ifade eden Prof. Dr. Şimşek, Fatih Sultan Mehmet Han Vakfı'nın 555 yıllık bilim ve eğitim mirasını geleceğe taşıma sorumluluğuyla hareket ettiklerini dile getirdi.

Üniversitenin ilmi, adaleti ve hikmeti merkeze alan vakıf medeniyeti anlayışı doğrultusunda; düşünen, araştıran, üreten ve insanlığa fayda sağlayan bireyler yetiştirmeyi hedeflediğini kaydeden Prof. Dr. Şimşek, Türkiye'nin daha güçlü ve müreffeh yarınlarının ancak bu anlayışla yetişen nesiller sayesinde mümkün olacağını söyledi.

"Biz sizden tarihi ezberlemenizi değil, ruhunu anlamanızı istedik"

Yarışmaya katılan öğrencilere de seslenen Prof. Dr. Şimşek, amaçlarının gençlere yalnızca tarihî bir zaferi anlatmak değil, o zaferin arkasındaki medeniyet tasavvurunu kavratmak olduğunu belirtti. Öğrencilerin resim, şiir ve kompozisyon eserleriyle fetih ruhunu geçmişin bir hatırası değil, geleceğe taşınacak bir değer olarak yorumladıklarını ifade eden Şimşek, dereceye giren öğrencileri tebrik ederken yarışmaya katılan tüm öğrencilerin de bu anlamlı organizasyonun gerçek kazananları olduğunu söyledi.

"Bu çağın yeni Fatih'lerinin yetişeceğine inanıyoruz"

Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi Mütevelli Heyet Başkanı Mevlüt Uysal ise konuşmasında, İstanbul'un fethinin yalnızca askerî bir başarı olmadığını, ilim, teknoloji ve güçlü bir vizyonun eseri olduğunu vurguladı.

Fatih Sultan Mehmet Han'ın henüz 21 yaşındayken dönemin en ileri bilim insanlarını ve teknolojik imkânlarını bir araya getirerek İstanbul'u fethettiğini hatırlatan Uysal, fethin ardından kurulan vakfın asırlardır ilim ve eğitim hizmetini sürdürdüğünü, bu mirasın bugün Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi çatısı altında yaşatılmaya devam ettiğini ifade etti.

Üniversite olarak en büyük sorumluluklarının gençlere "Fatih olmanın ruhunu" anlatmak olduğunu belirten Uysal, Fetih Ruhu Yarışmaları'nın da bu anlayışın bir yansıması olduğunu söyledi. Gençlere bu ruhu bir nebze de olsa aktarabilmiş olmanın kendileri için büyük bir anlam taşıdığını dile getiren Uysal, bu çağda da köklerinden güç alan, büyük hedefler kuran ve insanlığa yön verecek yeni Fatih'lerin yetişeceğine inandıklarını, üniversite olarak bu ideal doğrultusunda çalışmayı sürdüreceklerini kaydetti.

Bakan Tekin: "Fetih ruhunu yeni nesillere aktarmak ortak sorumluluğumuz"

Programda konuşan Millî Eğitim Bakanı Prof. Dr. Yusuf Tekin, İstanbul'un fethinin Türk milletinin tarih ve medeniyet anlayışında önemli bir dönüm noktası olduğunu belirterek, fetih ruhunun yeni nesillere doğru şekilde aktarılmasının büyük önem taşıdığını ifade etti.

Eğitim politikalarının milli ve manevi değerlerle birlikte tarih bilincini güçlendirmeyi hedeflediğini dile getiren Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin de bu anlayış doğrultusunda hazırlandığını söyledi.

Milli Eğitim Bakanlığı olarak çocukların kendi tarihini, kültürünü ve medeniyet birikimini tanıyan bireyler olarak yetişmesini önemsediklerini belirten Tekin, bu doğrultuda eğitim alanında katkı sunan tüm kurumlarla iş birliğini sürdüreceklerini kaydetti. Fetih Ruhu Yarışmaları'nın gençlerin tarih şuuru ve medeniyet perspektifi kazanmasına katkı sağlayan önemli bir organizasyon olduğunu ifade eden Tekin, yarışmanın düzenlenmesinde emeği geçenleri tebrik ederek dereceye giren öğrencileri kutladı.

Dereceye giren öğrencilere ödülleri takdim edildi

Program kapsamında Fetih Ruhu Yarışmaları'nın şiir, kompozisyon ve resim kategorilerinde dereceye giren öğrenciler ödüllerini protokol üyelerinin elinden aldı.

Birincilik ödülleri Millî Eğitim Bakanı Prof. Dr. Yusuf Tekin, ikincilik ödülleri Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi Mütevelli Heyet Başkanı Mevlüt Uysal, üçüncülük ödülleri ise Rektör Prof. Dr. Nevzat Şimşek tarafından takdim edildi. Mansiyon ödülleri de protokol üyelerince sahiplerine verildi.

Fetihname Konseri ilgiyle karşılandı

İstanbul'un Fethi'nin 573. yılı ve Fatih Sultan Mehmet Han Vakfı'nın 555. kuruluş yılı dolayısıyla düzenlenen programın ilk bölümünde sanatçı Yücel Arzen ve orkestrası tarafından icra edilen Fetihname Konseri katılımcılar tarafından ilgiyle takip edildi. Program, ödül töreni ve toplu hatıra fotoğrafı çekimiyle sona erdi.

Türkiye'de yıllarca farklı isimlerle tanımlanan bir cepheleşme oluştuğunu dile getiren Tekin, "Buna kimisi 'sağ-sol' dedi, kimisi 'merkez-çevre' dedi. Bir sürü tanımlamalar yaptı, analizler yaptı. Ben de madem buradayız, bir anekdottan hareketle bu kamplaşmayı analiz etmek istiyorum. O da bir siyasetçinin sözü: 'Zulüm 1453'te başladı." diye konuştu.

Tekin, bunun Türkiye'nin içinde bulunduğu toplumsal yapıyı analiz edecek çok güzel bir imkan olduğunu belirterek, Türkiye'de bir grubun 1453'e "zulmün başladığı tarih" olarak baktığını, kendilerinin ise bunu "fetih" olarak değerlendirdiğini kaydetti.

İstanbul'un fethine ilişkin farklı bakış açıları bulunduğuna dikkati çeken Tekin, "Bu olayı, yani 1453'ü zulüm olarak görenler, biraz önce okunan ‘Elif Olmak Zor’ şarkısındaki, Mevlana İdris'in şiirindeki Türkiye'yi bize yaşatanlar. Onlar 'Zulüm 1453' olarak bakıyorlar. Bizse Türkiye'de insanların dini, inanç, ibadet hürriyetlerinin garanti altına alınması gerekli olan bir perspektiften bakarak İstanbul'u bu anlamda inançların özgürleştiği bir fetih olarak görüyoruz. Biz, çocuklarımız milli ve manevi değerlerimize bağlı olarak yetişsinler istiyoruz. Mevzuyu, 1453'ü fetih olarak gören bizler tarihimizle, atalarımızla, onların icraatlarıyla gurur duyuyoruz ve 'Fetih 1453' diyoruz. Ama çocuklarımıza müfredatımızda milli ve manevi değerleri öğretmemize karşı çıkanlar, 'Neden öğretiyorsunuz?' diyenler ise olaya 'Zulüm 1453' olarak bakıyorlar." ifadelerini kullandı.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'yle geçmişin ve tarihin doğru kavramsallaştırmalarla anlatılmasını hedeflediklerinin altını çizen Tekin, müfredatta yapılan değişikliklere yönelik eleştiriler aldıklarını anlattı.

Müfredata "Mavi Vatan" kavramını koyduklarına işaret ederek, şöyle devam etti:

"Biz, Lozan'daki adıyla müfredata Ege Denizi yerine 'Adalar Denizi' ifadesini koyduk. Maalesef Türkiye'de 'Zulüm 1453' diyenlerin eleştirileriyle karşı karşıya kaldık. Tıpkı Yunanistan'da eleştirildiği gibi Türkiye'de de 'Zulüm 1453' diyenler müfredattaki bu değişikliklerimizi eleştirdiler. Biz, müfredatta 'Coğrafi keşifler' kavramının yerine 'Sömürgeciliğin başlangıcı' ifadesini kullandığımız için 'Zulüm 1453' diyenler bizi eleştirdiler. Biz müfredatta 'Haçlı seferleri' yerine 'Haçlı saldırıları' ifadesini kullandığımız için bu "Zulüm 1453" diyenler bizi eleştiriyorlar. Biz, 'Okullarımızda çocuklarımız Paskalya, Noel, Cadılar Bayramı'nı kutlamasınlar.' dedik, 'Zulüm 1453' diyenler bizi yerden yere vurdular. Biz, 'Çocuklarımız okullarda ramazan etkinlikleri yapsınlar dedik, 'Zulüm 1453' diyenler bizi mahkemeye taşıdılar. Hakkımızda bildiriler yayınladılar. Protestolar, eylemler yaptılar."

Sanatçı Yücel Arzen'le düzenledikleri "Kim Var?" sanat etkinliği ile Mehmet Akif Ersoy ile Necip Fazıl Kısakürek'i çocuklarla buluşturmak istediklerini belirten Tekin, TBMM Plan ve Bütçe Komisyonu ve Genel Kurul'da ağır eleştirilere maruz kaldıklarını kaydetti.

Eğitim süreçlerinde farklı kurumlarla işbirliği yapmaya devam edeceklerini anlatan Tekin, "Biz, Türkiye'de eğitim öğretim süreçlerine katkı vermek isteyen her kim varsa onlarla işbirliği, protokol yapacağız ve bu yükü milletçe, toplumca paylaşacağız.' dedik. 'Vakıflarla, sivil toplum örgütleriyle, üniversitelerle, meslek örgütleriyle işbirliği yapacağız.' dediğim için "Zulüm 1453" diyenler beni eleştiriyorlar. Ben de diyorum ki siz istediğiniz kadar eleştirin. Biz "Fetih 1453" diyenlerle beraber yolumuza devam edeceğiz." ifadelerini kullandı.

Bakan Yusuf Tekin’den öğrenciye jest

Okullaşmadaki düşüşün nedeni erken mezuniyet

Bakan Tekin: Okullaşma oranlarının artırılmasına yönelik eylem planları hazırlandı

Dünyadan izole kapalı matbaadan sınav evrakı teslim alındı

Soru kitapçıklarının basımı, paketlenmesi, kontrolü ve sevki için çalışan 100'den fazla ÖSYM personeli, yaklaşık 35 gündür dünyadan izole kapalı matbaa merkezinde bulunuyor.

Sınavın hazırlık süreçlerinin yürütüldüğü kapalı merkezde sınav güvenliği, faraday kafesi ve sinyal karıştırıcı jammer gibi özel sistemlerin yanı sıra 7 gün 24 saat emniyet güçlerinin nöbetiyle sağlanıyor.

Kapalı matbaa merkezinde görev yapan personel, YKS'nin son oturumu olan Yabancı Dil Testi'nin tamamlanmasıyla merkezden çıkarak aileleriyle buluşacak.

ÖSYM'nin YKS soru kitapçıkları ve sınav evrakının sınav merkezlerine sevkiyatı, dış dünyadan tamamen izole olan kapalı matbaa merkezinden sınav evrakının nakil araçlarına yüklenmesiyle başladı. Nakliye araçları, 254 sınav merkezine yüksek güvenlik önlemleri altında ulaşacak.

Araçların ulaşımı güvenlik güçlerinin koordinasyonunda sağlanacak

Araçların, sınav merkezlerinde muhafaza edileceği yere ulaşımı emniyet müdürlükleri ile jandarma komutanlıkları koordinasyonunda sağlanacak.

Bu merkezden yüksek güvenlik önlemleriyle uğurlanan şehirler arası nakil araçları, özel zaman ayarlı elektromekanik kilit sistemiyle koruma altına alındı, elektromekanik kilidin hangi saatte açılacağı merkezden kodlandı ve anahtarın log kayıtları tutuldu.

Sınavın ardından soru kitapçıkları ve cevap kağıtları, kilitli kutulara yerleştirilecek ve ÖSYM Sınav Evrakı Kabul Merkezi'ne getirilecek. Araçlar süreç boyunca özel yazılımlı araç takip sistemiyle GPS üzerinden izlenecek.

Nakil araçlarının geçtiği güzergahlar, "dur-kalk" ve mola süreçleri ile süratleri her an ÖSYM Sınav Koordinasyon Merkezi'nde kayıt altına alınacak.

Güvenlik güçleri, araçların başında nöbet tutacak

Sınav nakil araçları, sınav günü dağıtıma çıkacağı saate kadar bekletilecekleri noktalarda güvenlik güçlerinin gözetiminde yüksek hassasiyetle korunacak.

Farklı illere ulaşan her bir araç, 360 derece açıyla görüntü çekimi yapan kamera sistemi sayesinde ÖSYM Sınav Koordinasyon Merkezi'nden net görüntülenen alanlarda olacak.

Ayrıca güvenlik güçleri, araçların başında nöbet tutacak.

Sınav sabahı, elektronik kilitler önceden belirlenen saatlerde ÖSYM kameralarının önünde ve güvenlik güçlerinin gözetiminde açılacak.

Kapalı kutularda saklanan sınav evrakı, merkezlere dağıtılmak üzere şehir içi nakil araçlarına teslim edilecek. Şehir içi nakil araçları kullanılarak soru kitapçıkları ve cevap kağıtları sınav binalarına ulaştırılacak.

Sınav evrakları kilitli kutularda geri getirilecek

Sınav evrakı, ÖSYM kameralarının önünde açılarak bina sorumlusu ve gözetmenler eşliğinde sınıflara dağıtılacak. Sınav gözetmenleri de kamera kaydıyla binalara alınacak. Adaylar ise dedektörlerle yapılan üst aramalarından sonra sınıflara girişler başlayacak.

Sınavın ardından soru kitapçıkları ve cevap kağıtları, kilitli kutulara yerleştirilecek ve ÖSYM Sınav Evrakı Kabul Merkezi'ne getirilmek üzere yine yüksek güvenlik önlemleri eşliğinde yola çıkacak.

"Geçerli kimlik belgesi ve sınava giriş belgesini unutmamalarını özellikle tavsiye ediyorum"

Araçları uğurlamasının ardından açıklamalarda bulunan ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy, 2026-YKS sürecinin sonuna yaklaştıklarını söyledi.

Sınavın soru kitapçıklarının ve sınav evraklarının emniyet ve jandarma personeli eşliğinde sınav merkezlerine ulaştırılacağını aktaran Ersoy, YKS'nin adaylar için huzurlu, sağlıklı ve güzel bir şekilde geçmesini temenni etti.

Adaylara bazı uyarılarda bulunan Ersoy, şunları kaydetti:

"Sınav gününe ilişkin güzel bir uyku geçirmelerini, güzel bir kahvaltı yapmalarını ve stresten uzak bir şekilde çalıştıklarının ve emeklerinin tam karşılığını alacakları bir sınav hazırlığında olduğumuzu söylemek isterim. Dolayısıyla kendilerini rahat hissedeceği şekilde sınav ortamına gelmelerini isterim. Ancak şunu da söylemek isterim ki, sınava gelmeden önce muhakkak sınav merkezlerini, sınav binalarını kontrol etmelerini tavsiye ediyorum. TYT oturumlarının ait olduğu sınav binasını, AYT'nin ve YDT'nin ait olduğu sınav binalarını kontrol etmelerini özellikle istirham ediyorum. Sınava gelirken yanlarında geçerli kimlik belgesi ve sınava giriş belgesini unutmamalarını özellikle tavsiye ediyorum."

Adayların girecekleri oturumlara vaktinde gelmeleri gerektiğini ifade eden Ersoy, "Hatta mümkünse sınavdan en az yarım saat önce sınav binası çevresinde olsunlar. Ola ki bir aksilik olması durumunda bu aksiliği telafi edecek zamanları olsun. Çünkü bir adayın sınava girmemesinin yaşadığı üzüntü emin olun bizi daha fazla etkiliyor. Hiçbir adayın bu emeğinin karşılığını almaması anlamında sınava girmemesini arzu etmiyoruz." ifadelerini kullandı.

Yaklaşık 650 bin kişi görev yapacak

Ersoy, YKS'nin ülkenin en önemli sınavlarından biri olduğunu dile getirdi.

Sınavın düzenleneceği cumartesi ve pazar günleri yaklaşık 650 bin kişinin aktif şekilde görev alacağını vurgulayan Ersoy, "Dolayısıyla adaylarımızın sınav konforunun bozulmaması anlamında sınav binalarının çevresinde hiçbir şekilde gürültü yapılmamasını, pazar yerlerinde esnafın sessizce faaliyette bulunmasını, minibüs ve araba gibi araçların korna çalmamasını rica ediyoruz. Çünkü adayların 1-2 yıllık emeğin karşılığını almasını istiyoruz." dedi.

Cumartesi günü saat 06.00'da A Milli Futbol Takımı'nın 2026 FIFA Dünya Kupası ikinci maçında Paraguay ile karşılaşacağını hatırlatan Ersoy, "İnşallah milli takımımız galip gelecek ama bu galip gelmenin sevincini hepimiz sessiz bir şekilde yaşayalım. 2,5 milyon adayımızın emeklerini boşa çıkartmayalım. Herkese başarılı bir sınav ve emeklerinin karşılığının alacağı bir sınav temenni ediyorum." diye konuştu.

YKS'de ilk oturum TYT yarın yapılacak: 2 buçuk milyon aday başvurdu

YKS sınav giriş belgesi sorgulama - ösym gov.tr giriş ekranı

YKS öncesi en çok merak edilen 7 soru belli oldu: Milyonlarca genç Google’da bunları arıyor

Bu yıl yaklaşık 2,5 milyon adayın başvurduğu 2026-YKS, 20-21 Haziran'da Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti'nin (KKTC) başkenti Lefkoşa ile Türkiye genelindeki 81 ilde 254 sınav merkezinde yapılacak.

YKS'nin yarın saat 10.15'te yapılacak birinci oturumu TYT'ye 2 milyon 425 bin 628 aday başvurdu.

21 Haziran Pazar saat 10.15'te yapılacak ikinci oturum olan Alan Yeterlilik Testlerine (AYT) 1 milyon 627 bin 960 aday, aynı gün saat 15.45'te gerçekleşecek üçüncü ve son oturum olan Yabancı Dil Testine (YDT) ise İngilizceden 195 bin 51, Arapçadan 4 bin 178, Almancadan 2 bin 550, Rusçadan 941, Fransızcadan 919 kişi olmak üzere toplam 203 bin 639 aday katılacak.

YTB’den gönül köprüleri kuran mezuniyet töreni: 2 bin 800 öğrenci daha Türkiye mezunu oldu

YKS sınav giriş belgesi sorgulama - ösym gov.tr giriş ekranı

En genç aday 16, en yaşlı aday 87 yaşında

Bu yıl YKS'ye 921 bin 248 aday ilk kez, 665 bin 113 aday ikinci kez, 447 bin 67 aday üçüncü kez, 198 bin 904 aday dördüncü kez, 193 bin 296 aday ise beşinci ya da daha fazla kez başvuruda bulundu.

Adayların 978 bin 408'ini Anadolu lisesi, 514 bin 809'unu meslek lisesi, 294 bin 52'sini açık öğretim lisesi, 186 bin 800'ünü imam hatip lisesi, 104 bin 273'ünü fen lisesi mezunları oluşturuyor. Diğer lise türlerinden de 347 bin 286 aday sınava başvurdu.

En genç adayın 16, en yaşlı adayın 87 yaşında olduğu sınava 50 yaş ve üzeri 20 bin 158 kişi başvuruda bulundu.

Dört ilçede ilk kez YKS düzenlenecek

2026-YKS'ye başvuranların 1 milyon 324 bin 509'unu kadın, 1 milyon 101 bin 119'unu erkek adaylar oluşturdu. YÖK tarafından belirlenen 34 yaş üstü kadın kontenjanından yararlanmak isteyen aday sayısı ise 83 bin 741 oldu.

Şehit ve gazi yakınları ile gazilerin sınav, başvuru hizmet ve yerleştirme ücretlerinden muaf tutulmasına yönelik uygulama kapsamında 10 bin 880 adaydan sınav ücreti alınmadı.

Sınava 15 bin 360 engelli aday başvurdu. Engelli adayların sınav sürecinde herhangi bir olumsuzluk yaşamaması için sınav bina ve salonlarında gerekli tedbirler alındı. Sağlık raporları baz alınarak ihtiyaç duyan adaylara ek süre ve yardımcı personel desteği sağlanacak.

Antalya'nın Gazipaşa, Konya'nın Ilgın, Aydın'ın Kuşadası ve Trabzon'un Of ilçelerindeki sınav merkezlerinde bu yıl ilk kez YKS gerçekleştirilecek.

Basketbol Şampiyonasındaki 8 sporcuya Belgrad'da YKS uygulaması

TYT oturumunda 7 bin 202 bina ve 134 bin 675 salon, AYT oturumunda 4 bin 400 bina ve 86 bin 761 salon, YDT oturumunda ise 746 bina ve 9 bin 702 salon kullanılacak.

YKS'nin sağlıklı şekilde uygulanabilmesi için 600 binin üzerinde sınav görevlisi üç oturumda görev yapacak. TYT oturumunda 340 bin 321, AYT oturumunda 227 bin 380, YDT oturumunda ise 32 bin 598 görevli yer alacak.

Tüm sınav süreci emniyet birimleriyle koordineli şekilde yürütülecek. Üç oturumda yaklaşık 50 bin emniyet personeli sahada olacak.

Sınava başvuran ancak Uluslararası Okul Sporları Federasyonu tarafından 13-22 Haziran'da Sırbistan'ın Zlatibor şehrinde gerçekleştirilecek ISF Dünya Okul Sporları Basketbol Şampiyonası'na katılacak 8 sporcu için Belgrad'da TYT ve AYT uygulaması düzenlenecek.

Adaylar, Türkiye ile eş zamanlı olarak ve aynı koşullarda sınava girecek.

Adaylara hatırlatmalar

Sınavlardan 15 dakika önce kapılar kapatılarak sınav salonuna aday alımı tamamlanacak.

Adayların, sınava gelirken sınav giriş belgeleri ile fotoğraflı nüfus cüzdanlarını veya fotoğraflı T.C. kimlik kartlarını yanlarında bulundurmaları gerekiyor.

Nüfus cüzdanında fotoğrafı bulunmayan adayların mağdur olmamaları için nüfus müdürlüklerine giderek fotoğraflı yeni kimlik kartlarını almaları gerekiyor.

T.C. kimlik kartını, nüfus cüzdanını sınav günü kaybeden veya nüfus cüzdanında fotoğraf, T.C. kimlik numarası bulunmayan adaylar için sınav merkezi olan il ve ilçelerde nüfus müdürlükleri sınav günü açık tutulacak.

YKS öncesi en çok merak edilen 7 soru belli oldu: Milyonlarca genç Google’da bunları arıyor

Bakan Çiftçi YKS tedbirlerini açıkladı: 44 bin 886 personel görev başında olacak

Öğretmenlerin haziran ayı seminer programı belli oldu

Gençlerin Peygamber Efendimizin hadisi şeriflerini yakından tanımaları ve O’nun kişiliğini örnek almaları amacıyla düzenlenen yarışma, Uluslararası Anadolu İmam Hatip lisesinde öğrenim gören Türk ve misafir öğrencilere yönelik olarak bu yıl 3. kez gerçekleştirildi. ÖNDER İmam Hatipliler Derneği tarafından İbn Haldun Üniversitesi, Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ve Başakşehir Belediyesi iş birliğiyle yapılan yarışmada, hadislerin hem Türkçe hem de Arapçasını ezberleyen gençler, düzenlenen sınavda birbirleriyle yarıştı. Hadisleri en iyi okuyan ve anlamlarını öğrenen 20 öğrenci ise İbn Haldun Üniversitesi Medya ve Etkinlik Merkezi’nde düzenlenen törende ödüllerin sahibi oldu.

Sünneti yaşamak ve yaşatmak için buradayız

Rehberim Peygamberim Hadis Ezberleme Yarışması Ödül Töreni, Kur’an-ı Kerim Tilaveti ve Uluslararası Murat Hüdavendigar Anadolu İmam Hatip Lisesi öğrencilerinden oluşan mehter takımının gösterisiyle başladı. Programda gençlere hitap eden ÖNDER Genel Başkanı Abdullah Ceylan, imam hatip okullarının, bundan 75 yıl önce ihlas ve samimiyetle bir avuç inanmış insanın ektiği tohumların çınara dönüşmüş hali olduğunu söyledi.

Mahmut Celaleddin Ökten’in “çift kanatlı” diye hayalini kurduğu gençlerin, bir kanadında ukbayı bir kanadında dünyayı taşıyan gençler olduğunu belirten Ceylan, “Biz bir taraftan tarihi, coğrafyayı, teknolojiyi biliyoruz, biz tarafından da nebinin izinde istikamet üzere bir hayat sürmeye gayret ediyoruz. 21. Yüzyılın sahabeleri olarak hadisi şeriflerini ezberliyor ve hayatımıza tatbik etmeye çalışıyoruz. Bizler, emri-bil maruf ve nehy-i anil münkeri’n yaşayan elçileriyiz. Peygamberimizi iyi tanımak, sünnetini yaşamak ve yaşatmak için mücadele ediyoruz” diye konuştu.

Dünyaya sunduğumuz alternatif model

Milli Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürlüğü Öğrenme Süreçleri ve Sosyal Etkinlikler Daire Başkanı Ahmet Yapıcı da uluslararası imam hatip modelinin, dünyadaki eğitim sistemine sunulan alternatif bir model olduğunu söyledi.

Bilgiyi parçalayan batılı anlayışa karşı fen ve sosyal bilimler ile İslami ilimleri birleştiren temelini İslam medeniyetinden alan bir alternatif olduğunu belirten Yapıcı, “Bu okullarımızın ikinci bir özelliği daha var. Son yüzyılda bölünmüş, parçalanmış İslam dünyasının kardeşliğine dair bir tohumu ifade ediyor. 97 ülkeden gelen ve gönül coğrafyasında buluşan gençler İslam dünyasının vahdeti için birer gönül elçisi konumundalar. Türkiye ile kendi ülkeleri arasında köprü vazifesi görecekler, batının dayattığı vatan anlayışına karşı ezanın okunduğu her yer vatandır anlayışıyla bölünmüşlüğe karşı bir alternatif sunacaklar” diye konuştu.

Tam bir ümmet anlayışını görüyoruz

İbn Haldun Üniversitesi Mütevelli Heyeti Başkanı İrfan Gündüz ise programdan dolayı çok duygulandığını, yarışmada emeği geçenlere ve uluslararası imam hatipleri açanlara çok teşekkür ettiğini söyledi.

Bu toplulukta tam bir ümmet coğrafyası ve ümmet anlayışının bulunduğunu belirten Gündüz sözlerini şöyle sürdürdü: Ümmet kelimesi, anne kelimesinden türetilmiştir, kardeşliktir. Ümmet coğrafyasındaki ızdırabı paylaşmak bu kardeşliğin bir gereğidir. Bu kardeşliğe bugün daha çok ihtiyacımız var, sırt sırta vererek sıkıntılarımızı paylaşarak küçülteceğiz. Bizim gönül coğrafyamız çok geniş, alamayacağız hudut, kapsamayacağı yer ve mekân yok. Ama bu gönül coğrafyasını yönetecek akıl, zihin ve liderlere ihtiyaç var.

Peygamber Efendimizi tanımaya ihtiyacımız var

İbn Haldun Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Özcan Erkan Akgün de Peygamber Efendimizin bir Müslümanın hayatında en güzel örnek olduğunu söyledi. Akgün, “Dinimiz bize hayatı güzel bir şekilde yaşamayı, ahlaklı olmayı ve birbirimize iyi davranmayı öğütler. Bu muamelatı öğrenmek için de Peygamber Efendimizi tanımak, bilmek, sosyal hayatına tanık olmak; hadisi şerifleri anlamak çok önemli, çok değerli” dedi. Programa katkı vermekten çok mutlu olduklarını belirten Akgün, “İbn Haldun Üniversitesi olarak hem modern bilimlerde hem de kendi kültür ve medeniyetimizin köklerinden gelen değerlerle birleştirerek iyi bir eğitim modeli ortaya koymak üzere çabamız var. Bu amaçla birçok projeye ortaya oluyoruz, eğitimin her kademesinde çabalarımız var.

3 bin öğrenci katılarak 120 hadis öğrendi

ÖNDER Genel Başkan Yardımcısı Enes Hibe de Rehberim Peygamberim Hadis Ezberleme Yarışması’nın üçüncüsünü düzenlemenin mutluluğu içinde olduklarını belirterek, “İnsanların karanlıkta kaldığı bir çağda rahmet olarak gönderilen Peygamber Efendimiz tüm zamanlar için rehberdir, önderdir. Onu tanımak güzel insan olmayı, onun yolundan gitmeyi gerektirir. Bu sebeple Rehberim Peygamberim Hadis Ezberleme Yarışması sadece kelimeleri zihnimize nakşetme değil onun güzel ahlakını hayatımıza rehber de edinmektir” dedi. Yarışmaya 3 yıl içinde 3 bin öğrencinin katılarak 120 hadisi şerifi öğrendiğini kaydeden Hibe, “Teknolojik ilerlemenin ve yapay zekânın yön verdiği bir dünyada, biz inanıyoruz ki gerçek gelişim; bilimi, teknolojiyi ve yeniliği Peygamber Efendimizin örnekliğiyle buluşturmakla mümkündür. Rabbimizden duamız, onun örnek kimliğiyle bize rehber olması, gönüllerimize bu kimliğin nakış nakış işlenmesidir” ifadelerini kullandı.

Ödüller sahibini buldu

Rehberim Peygamberim Hadis Ezberleme Yarışması’nda Türkiye’nin 12 şehrindeki 16 uluslararası imam hatip lisesinden gençler, 20 Mayıs 2026 tarihinde düzenlenen yarışmaya katıldı. Yüzlerce gencin katıldığı yarışmanın finalinde ilk yirmiye giren öğrencilere yapılan törende ödülleri takdim edildi. Yarışmada, birinci olan öğrenci tam altınla ödüllendirildi, ikinciye üç çeyrek altın, üçüncüye yarım altın, 4 ve 10 arasındaki öğrenciler de çeyrek altının sahibi oldu. 11-20 arasındaki derecelere de gram altın hediye edildi. Dereceye giren gençlere toplam 400 bin TL’lik hediye verildi.

Eğitim Koçu, Uzman Matematik Öğretmeni ve Yazar Muhammet Kamil Has, adayların en çok merak ettiği 7 soruyu değerlendirdi.

YKS öncesi internette en çok bunlar araştırılıyor

1- Son günlerde yeni konu çalışmalı mıyım?

Hayır.

Sınava son birkaç gün kala yeni konu öğrenmeye çalışmak, öğrencinin zihinsel yükünü artırmaktan başka bir işe yaramaz. Bu süreç, eksik kapatma zamanı değil; bilgileri sağlamlaştırma ve zihni dinlendirme zamanıdır.

Son günlerde yapılması gereken; kısa tekrarlar, çözülmüş soruları gözden geçirmek ve özgüveni korumak olmalıdır.

2- Son denemelerde netlerim düştü. Bu kötüye mi işaret?

Kesinlikle hayır.

Yirmi yılı aşkın eğitim tecrübem gösteriyor ki son hafta yaşanan net dalgalanmaları son derece doğaldır. Hatta birçok başarılı öğrencide sınav öncesinde benzer düşüşler görülebilmektedir.

Denemeler kader değildir. Asıl önemli olan, sınav günü ortaya konulacak performanstır.

3- Sınav günü stratejimi değiştirmeli miyim?

Bir öğrenci yıl boyunca hangi sırayla soru çözdüyse, sınavda da aynı düzeni korumalıdır.

TYT'de Türkçe ile başladıysa yine Türkçe ile başlamalı, AYT'de matematikten başladıysa yine aynı stratejiyi sürdürmelidir.

Sınav günü yeni yöntem deneme günü değildir.

4- Yapamadığım soruya takılırsam ne yapmalıyım?

YKS bütün soruları çözme sınavı değildir.

Bir soruya gereğinden fazla zaman harcamak, sonraki sorularda yapılabilecek doğruların kaybedilmesine neden olabilir.

Takıldığınız soruyu işaretleyip geçmek, daha sonra geri dönmek çoğu zaman daha doğru bir yaklaşımdır.

Unutulmamalıdır ki sınavın sonunda kazandıran şey, takıldığınız sorular değil; doğru yaptığınız sorulardır.

5- Çok heyecanlanıyorum. Bu başarımı olumsuz etkiler mi?

Heyecan, başarısızlık belirtisi değildir.

Aksine, önemli bir işe hazırlanmanın doğal sonucudur.

Önemli olan heyecanı ortadan kaldırmak değil, onu yönetebilmektir.Canlı olmanın gereğidir heyecanlı olmak.

Sınava giren hemen her öğrencinin benzer duygular yaşadığını bilmek, kaygıyı azaltan en önemli unsurlardan biridir, Aşırı heyecan veya aşırı kaygı durumun var ise profesyonel bir destek almalısın.

6- TYT kötü geçerse AYT'yi nasıl etkiler?

Öğrencilerin yaptığı en büyük hatalardan biri, ilk oturumdaki olumsuzlukları ikinci oturuma taşımaktır.

TYT tamamlandıktan sonra artık geriye dönüp düşünmenin hiçbir faydası yoktur.

Başarılı adaylar, geçmişte takılı kalmak yerine önlerindeki sınava odaklanabilen adaylardır.

TYT bittiğinde zihinsel olarak yeni bir sayfa açmak gerekir.

7- Sınavdan bir gün önce ve sınav sabahı ne yapmalıyım?

Son gün ağır ders programları uygulanmamalı, uyku düzeni bozulmamalı ve beslenmeye dikkat edilmelidir.

Sınav sabahı ise alışılmış rutinin dışına çıkılmamalı, farklı yiyecekler tüketilmemeli ve sınav merkezine zamanında gidilmelidir.

En önemlisi de öğrenciler kendilerine güvenmelidir.

Çünkü YKS, yalnızca bilgi sınavı değildir.

Aynı zamanda sabrın, disiplinin, psikolojik dayanıklılığın ve emeklerin karşılığını alma mücadelesidir.

Bir yıllık emeği üç saatlik kaygıya teslim etmemek gerekir.

YKS saat kaçta? 2026 TYT ve AYT saat kaçta başlıyor, kaçta bitiyor?

Bakan Çiftçi YKS tedbirlerini açıkladı: 44 bin 886 personel görev başında olacak

YKS öncesi bunlara dikkat edin: Son virajda rehber olacak öneriler

Milli Eğitim Bakanlığınca söz konusu mesleki çalışma programının Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA) platformu üzerinden çevrim içi olarak gerçekleştirilmesine karar verildi.

Bakanlıktan yapılan açıklamaya göre, Yönetici ve öğretmenler, '2026 Haziran Dönemi Mesleki Çalışma Semineri'ni 5 Temmuz Pazar günü saat 23.59'a kadar tamamlayabilecek. 2026 Haziran dönemi mesleki çalışma semineri, 'Bağımsızlık (Bağımlılık) ve Aile' ile 'Dijital Çağ ve Aile' konularında hazırlanan eğitim içeriklerinden oluşuyor.

Eğitimde yapay zeka çağı: YKS öncesi 'ayna360' kariyer pusulası kullanıma açıldı

Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan'ın geçtiğimiz günlerde açıkladığı Türkiye Yapay Zekâ Vizyonu ve Eylem Planı ile yapay zekâ artık Türkiye'nin stratejik öncelikleri arasında yer alıyor.

Yapay zekâ okuryazarlığından yerli teknolojilerin geliştirilmesine, milyonlarca vatandaşın yapay zekâ eğitimleriyle buluşturulmasından yeni nesil insan kaynağının yetiştirilmesine kadar birçok hedefin açıklandığı bu dönemde, eğitim alanında geliştirilen yerli yapay zekâ uygulamaları da dikkat çekmeye başladı.

Bunlardan biri olan AYNA360 Kariyer Pusulası, gençlerin yalnızca bugünün değil, geleceğin mesleklerine hazırlanmasını hedefliyor.

Yerleşen öğrencilerin %40'ı seçtiği bölümden memnun değil

Türkiye'de her yıl yaklaşık 2,5 milyon genç üniversite sınavına giriyor, yaklaşık 1 milyon öğrenci üniversite tercihi yapıyor. Buna rağmen üniversiteye yerleşen öğrencilerin yaklaşık %40'ı seçtiği bölümden memnun olmadığını ifade ediyor. Aileler çocuklarının eğitimi için her yıl milyarlarca dolarlık harcama yaparken, yanlış tercihlerin ekonomik ve sosyal maliyeti büyümeye devam ediyor.

"Çocuğum gerçekten hangi alanda başarılı ve mutlu olabilir?"

Bu soruya çözüm üretmek amacıyla geliştirilen yerli yapay zekâ platformu AYNA360 Kariyer Pusulası, YKS öncesinde kullanıma açıldı.

Yaklaşık 30 yıllık akademik çalışma ve algoritma geliştirme deneyiminin ürünü olan sistem, 500 binden fazla kişi üzerinde yıllar içinde oluşturulan anonim veri setleriyle güçlendirildi. Platform, öğrenciyi yalnızca sınav puanına göre değil; kişilik özellikleri, ilgi alanları, yetenekleri, öğrenme tercihleri ve çevresel faktörleriyle birlikte değerlendiriyor.

AYNA360 Kariyer Pusulası, yalnızca 38 sorudan oluşan ve yaklaşık 15 dakikada tamamlanan değerlendirme süreci sonunda öğrencinin kariyer uyumunu analiz edebiliyor.

Dünyada benzerine az rastlanan 360 derece değerlendirme modeli

Sistemin en dikkat çekici özelliği, öğrencinin yalnızca kendi beyanlarıyla değerlendirilmemesi. AYNA360, öğrencinin kendisiyle birlikte anne, baba ve öğrenciyi yakından tanıyan öğretmen veya mentorun değerlendirmelerini de sürece dahil ederek çok katmanlı bir analiz gerçekleştiriyor.

Bu değerlendirmeler sonucunda öğrenci, anne, baba ve öğretmen için ayrı ayrı raporlar hazırlanırken, tüm verileri bir araya getiren bütünleşik bir AYNA360 Kariyer Raporu oluşturuluyor.

Projenin geliştiricilerine göre bu yaklaşım, kapsamı ve değerlendirme modeli açısından dünyadaki mevcut kariyer değerlendirme araçlarından önemli ölçüde ayrışıyor. Sistem, yalnızca öğrencinin kendi görüşüne değil, onu yakından tanıyan insanların gözlemlerine de yer vererek daha bütüncül bir analiz sunuyor.

Türkiye'nin ihtiyacı sadece sınava hazırlanan değil, geleceğe hazırlanan gençler

AYNA360'ın dikkat çeken özelliklerinden biri de "Geleceğin Meslekleri Spektrumu" çalışmasını değerlendirme sürecine entegre etmiş olması.

Uzmanlara göre 2035 yılında bugün ilkokula başlayan çocukların yaklaşık %65'i henüz var olmayan mesleklerde çalışacak. Yapay zekâ, otomasyon ve dijital dönüşümün etkisiyle meslekler artık yalnızca diplomalarla değil; beceriler, yaratıcılık, analitik düşünme, teknoloji okuryazarlığı ve değişime uyum kabiliyeti üzerinden yeniden şekilleniyor.

Bugün üniversitelerde okutulan pek çok bölümün dayandığı meslek yapıları, Uluslararası Çalışma Örgütü'nün (ILO) küresel meslek sınıflandırması olan ISCO-08 standardı üzerine kurulmuş durumda. ISCO-08'e göre dünyadaki işler; 10 ana meslek grubu, 43 alt grup, 130 meslek ailesi ve 436 temel meslek kategorisinde tanımlanıyor.

AYNA360, öğrencilerin mevcut yetenek ve eğilimlerini analiz etmenin yanı sıra onları geleceğin meslekleriyle de eşleştiriyor. Sistemin temelinde Dr. Akın Arslan tarafından geliştirilen "Geleceğin Meslekleri Spektrumu" çalışması yer alıyor.

Çalışma kapsamında 6 ana küme, 38 alt alan ve 174 geleceğin mesleği analiz edilerek öğrencilerin potansiyellerine uygun kariyer alanları belirlenebiliyor. Böylece gençler yalnızca bugünün mesleklerine değil, önümüzdeki 20-30 yılın dünyasına hazırlanma fırsatı buluyor.

"Öğrencilerimizi sadece sınava değil, geleceğe hazırlamalıyız"

ABPLUS Teknoloji Yönetim Kurulu Başkanı Dr. Akın Arslan, projenin çıkış noktasını şöyle anlatıyor:

"Türkiye'de gençlerin hayatını etkileyen en önemli kararlardan biri meslek ve bölüm seçimidir. Ancak bugün öğrenciler çoğu zaman yalnızca sınav puanlarına göre yönlendiriliyor. Oysa bir gencin ilgi alanları, karakter özellikleri, yetkinlikleri ve onu yakından tanıyan insanların gözlemleri de en az puan kadar önemlidir.

Biz bu nedenle öğrenciyi; kendisi, annesi, babası ve öğretmeniyle birlikte değerlendiren 360 derece bir model geliştirdik. Bugüne kadar gördüğümüz kariyer testlerinin büyük bölümü yalnızca bireyin kendi beyanına dayanıyor. Biz ise öğrenciyi farklı açılardan değerlendirerek çok daha kapsamlı ve derinlikli bir analiz sunuyoruz.

Cumhurbaşkanımızın ortaya koyduğu yapay zekâ vizyonunun eğitim alanındaki yansımalarından birini oluşturmaya çalışıyoruz. Amacımız gençleri yalnızca üniversite sınavına değil, yapay zekâ çağının ihtiyaç duyacağı mesleklere, becerilere ve yetkinliklere hazırlamak.

Önümüzdeki yıllarda mesleklerin önemli bir bölümü dönüşecek, bazıları ortadan kalkacak, yenileri ortaya çıkacak. Bu nedenle öğrencilerimizi sadece sınava değil, geleceğe hazırlamamız gerekiyor."

Dr. Arslan'a göre sistemin temel farkı, yaklaşık 500 bin kişiden elde edilen anonim veri setleri ve uzun yıllara dayanan kişilik envanteri çalışmaları üzerine inşa edilmiş olması.

Yapay zekâ destekli altyapı sayesinde değerlendirme tamamlandıktan sonra raporlar anında üretilebiliyor. Sistem ayrıca öğrencilerin yetkinliklerine göre geleceğin meslekleri konusunda da yönlendirmeler sunabiliyor.

AYNA360 yalnızca bir kariyer yönlendirme aracı olarak değil, öğrenciler, aileler, öğretmenler ve eğitim kurumları arasında ortak bir karar dili oluşturmayı hedefleyen yeni nesil bir eğitim zekâsı altyapısı olarak konumlanıyor.

Uzmanlara göre eğitimde asıl başarı yalnızca yüksek puan almak değil; kişinin yeteneklerine, karakterine ve hedeflerine uygun bir yaşam ve meslek yolculuğu kurabilmesi.

Psikiyatri uzmanından YKS öncesi kritik uyarı: Son günlerde akademik sıçrama beklemeyin

Hatay’da LGS’ye geç kalan öğrenciyi sınava yetiştiren polise ödül

Üniversite adaylarının YKS maratonu hafta sonu başlıyor: En genç aday 16, en yaşlı aday 87 yaşında

Ailelerin "Bunca emeğin karşılığını almalısın" gibi baskı cümlelerinden kaçınması gerektiğini vurgulayan Kiras, adayların zihnini kurcalayan olumsuz senaryoların ise kaygının doğal bir oyunu olduğunu ifade etti.

"Önemli olan kaygının sizi yönetmesine izin vermemek"

Sınav öncesi hem ailelerin hem de gençlerin ruh sağlığını koruyacak tavsiyelerde bulunan Psikiyatri Uzmanı Dr. Fatma Kiras, "YKS’ye artık günler kaldı. Bu noktada hem ailelere hem de gençlere şunu hatırlatmak isterim. Bu son günlerde büyük akademik sıçramalar beklemek çok gerçekçi değil ama doğru bir psikolojik hazırlık sınav performansını olumlu yönde etkileyebilir. Aileler açısından bakıldığında artık deneme sonuçlarını, net sayılarını ya da eksik konuları konuşmanın pek faydası yok. Bu son günlerde gençlerin en çok ihtiyaç duyduğu şey sorgulanmak değil, desteklenmek. ‘Bu sınav hayatını belirleyecek’ ya da ’Bunca emeğin karşılığını almalısın’ gibi cümleler çoğu zaman motivasyondan çok baskı oluşturuyor. Bunun yerine bu süreçte verdikleri emeği görmek ve sonuç ne olursa olsun yanlarında olduğunu hissettirmek çok kıymetli. İşin gençler tarafında ise şunu vurgulamak gerekiyor. Şu an hissedilen heyecan ve kaygı büyük ölçüde normal. Kaygının tamamen ortadan kalkması gerekmiyor hatta bunu istemiyoruz. Önemli olan kaygının sizi yönetmesine izin vermemek. Son günlerde yeni konular öğrenmeye çalışmak yerine bildiklerinizi gözden geçirmek, uyku düzeninizi korumak ve bedeninizi yormamak, canınızı sıkacak, huzursuz hissedecek konulardan ve ortamlardan uzak durmaya çalışmak daha doğru bir yaklaşım olacaktır" dedi.

"Bir miktar heyecan yaşamak da başarısız olacağınız anlamına gelmez"

Kaygıyı yönetmenin sınav performansını doğrudan etkilediğini vurgulayan Uzm. Dr. Kiras, "Bu dönemde birçok gencin zihninden ’Ya son gece uyuyamazsam, ya sınav sırasında dikkatim dağılırsa, ya çok heyecanlanırsam, ya sınav ortamında rahat edemezsem’ gibi benzer düşünceler geçiyor. Bunlar kaygının çok tipik senaryoları. Bir gece kötü uyumak sınavın kötü geçeceği anlamına gelmez, bir miktar heyecan yaşamak da başarısız olacağınız anlamına gelmez. Kaygı muhtemel sorunları büyütür, kişinin onlarla baş etme kapasitesini ise olduğundan daha küçük gösterir. Bu nedenle aklınızdan geçen her olumsuz düşünceyi bir gerçeklik değil, kaygının size anlattığı bir ihtimal olarak görmek daha doğru olacaktır. Şunu da unutmamak gerekiyor: Bu sınav önemli, hayat yolculuğundaki duraklardan birisi, önemli bir durak ama hayatın tamamı değil. Bir sınav sonucu bir gencin değerini, kişiliğini ya da gelecekteki potansiyelini tek başına belirlemez. Bu nedenle hem ailelerin hem de gençlerin sonuçtan çok sürece, puandan çok emeğe odaklanmaları ruh sağlığı açısından çok daha koruyucu olacaktır. Tüm gençlere sakin, sağlıklı ve emeklerini ortaya koyabilecekleri bir sınav diliyorum" şeklinde konuştu.

Üniversite adaylarının YKS maratonu hafta sonu başlıyor: En genç aday 16, en yaşlı aday 87 yaşında

YKS ve LGS'ye gireceklere uzmandan altın değerinde tavsiye: Bu hata başarısızlığa sürüklüyor

SUBÜ’de düzenlenen etkinlikte Ankara, Bilecik, Bursa, Düzce, İstanbul, Kocaeli, Konya ve Sakarya’dan 740 takım projelerini sergiledi ve yarıştı. 2 gün süren etkinlikte 8 kategoride dereceye giren öğrencilere toplam 800 bin TL değerinde 32 ödül dağıtıldı. Türkiye-Avustralya 2026 Dünya Kupası karşılaşmasının ROBOTEK’in ikinci gününe denk gelmesi nedeniyle yarışma alanında kurulan ekranda maç izlendi ve katılımcılara çorba, simit ve çay ikram edildi. ROBOTEK’e katkı sağlayan firmalara teşekkür plaketi takdim edilmesinin ardından dereceye giren takımlar için ödül töreni gerçekleştirildi.

Binler aynı teknoloji havasını soluyor

Yarışmacıların birçok kategoride proje ürettiğini belirten SUBÜ Rektörü Prof. Dr. Mehmet Sarıbıyık, “Onları yetiştiren hocalara ve ailelere teşekkür ediyoruz. Burada geleceğin mühendis, teknik eleman ve iş insanları yetişiyor. Birbirini görerek, tanıyarak ve birbirleriyle etkileşim içinde oluyorlar. Geleceğin gençleriyle ilgili ülkemiz adına son derece ümit verici durum ortaya çıkmış oluyor. Bu yarışmanın kategorisi ve ödülleri var ama yarışmaya katılmış olmak aslında bu ödülü hak etmek anlamına geliyor. Burada binlerce kişi aynı teknoloji havasını soluyor” diye konuştu.

"Sizlere ihtiyacımız var"

SAMİB Yönetim Kurulu Başkanı Fatih Kar da Sakarya ve Türkiye'nin kurtuluşunun nitelikli ve katma değerli imalattan geçtiğine inandıklarını belirterek, “Burada yarışacak kardeşlerimiz inşallah ileride katma değerli hedefimize ulaşmamızı sağlayacak kardeşlerimizdir. Hepsine başarılar diliyorum. Çocuklar, hızlı ve güçlü gelin, size çok ihtiyacımız var” dedi. ROBOTEK Düzenleme Komitesi Başkanı Doç. Dr. Barış Boru da üniversite-sanayi iş birliğinin en güzel örneklerinden birinin yaşandığını dile getirerek, 2 gün boyunca yarışmacıların bilgilerini, hayallerini ve emeklerini sergileyeceğini kaydetti.

24 kategori, 4 mansiyon ve 4 jüri özel ödülü olmak üzere 32 ödülün dağıtıldığı yarışmada ödül alan takımlar şöyle oluştu;

1. Çizgi İzleyen Robot Kategorisi
2. 1. Sıra – Görkem Ünsal – 25 bin TL
3. 2. Sıra – Berceste Takımı – 20 bin TL
4. 3. Sıra – Robo Esme Takımı – 15 bin TL
5. Robo Futbol Kategorisi (İlkokul-Ortaokul)
6. 1. Sıra – Mucit Akademisi Çılgın Mucitler Takımı – 25 bin TL
7. 2. Sıra – Mucit Akademisi Son Nano Bükücü Takımı – 20 bin TL
8. 3. Sıra – Robot Yazılım Mir-As Takımı – 15 bin TL

Robo Futbol Kategorisi (Lise-Üniversite)

1. 1. Sıra – Kayros Takımı – 25 bin TL
2. 2. Sıra – Kapsül K-Tek Takımı – 20 bin TL
3. 3. Sıra – Master BB Takımı – 15 bin TL

Tasarla Geliştir Kategorisi

1. 1. Sıra – Kapsül Çumra Takımı – 30 bin TL
2. 2. Sıra – Teknoware Takımı – 20 bin TL
3. 3. Sıra – Kaafl Tasarla Takımı – 10 bin TL

Mini Sumo Kategorisi

1. 1. Sıra – Tiger Dynamic Takımı – 30 bin TL
2. 2. Sıra – Tiger Shark Takımı – 25 bin TL
3. 3. Sıra – Wegh Takımı – 20 bin TL

Labirent Çözen Kategorisi

1. 1. Sıra – Pendik Robot Takımı – 35 bin TL
2. 2. Sıra – Kacır Robot Takımı – 25 bin TL
3. 3. Sıra – Dereceye Giren Olmadı – 20 bin TL

Serbest Kategori

1. 1. Sıra – Future Point Takımı – 40 bin TL
2. 2. Sıra – Zilant Takımı – 30 bin TL
3. 3. Sıra – ARM-Robotics Takımı – 20 bin TL

İnsansız Hava Araçları Kategorisi

1. 1. Sıra – Fatih Takımı – 60 bin TL
2. 2. Sıra – Orion Takımı – 40 bin TL
3. 3. Sıra – Mekatek Sürü Takımı – 30 bin TL

Bu yılki program Ahıskalı Ali Haydar Efendi anısına

İlk yılından itibaren yoğun bir ilgiyle takip edilen Hadis Meclisleri, her yıl İslam dünyasının büyük öncülerine ithaf ediliyor.

2024 yılında Hasan Kılıç Efendi adına düzenlenen ilk mecliste Sahîh-i Müslim, 2025 yılında Mahmud Ustaosmanoğlu Efendi adına düzenlenen ikinci mecliste ise Sahîh-i Buhârî baştan sona okunarak hatmedilmişti.

17 Haziran 2026 Çarşamba günü başlayacak olan bu yılki meclisler ise iki devrin büyük âlimi, Mahmud Ustaosmanoğlu Efendi’nin üstâdı Ahıskalı Ali Haydar Efendi Hazretleri adına gerçekleştirilecek. 10 gün sürecek bu manevi iklimde, temel hadis kaynaklarından biri olan Sünen-i Ebû Dâvûd baştan sona okunacak.

Katılımcılara uluslararası icazetname verilecek

İslam coğrafyasının muhtelif ülkelerinden gelen dünyaca ünlü müsnid hadis âlimlerinin kıraatleriyle icra edilecek olan meclislerde, sadece hadis okunmayacak; aynı zamanda kıymetli âlimlerin vereceği konferanslar ve gerçekleştirilecek mülakatlar da ilim ehline ışık tutacak.

Programın sonunda, meclisleri eksiksiz takip eden katılımcılara, İslam âlimlerinin ıslak imzalarının yer aldığı özel bir icâzetnâme takdim edilecek.

Meclisleri yerinde takip edip icâzet almaya hak kazanmak isteyen ilim taliplerinin icazet.hadismeclisleri.com adresindeki katılım formunu doldurmaları gerekiyor.

Canlı yayınlarla tüm dünyaya ulaşacak

İstanbul'daki programa fiili olarak katılamayan hadis sevdalıları da unutulmadı. Organizasyon boyunca tüm oturumlar, Hadis Meclisleri YouTube Kanalı (@hadismeclisleri) üzerinden canlı olarak tüm dünyaya ulaştırılacak.

İsmailağa Camii İlim ve Hizmet Vakfı, tarih boyunca "Dâru’l-Hadîsler şehri" olarak bilinen İstanbul’u yeniden bu manevi hüviyetine kavuşturan bu büyük organizasyona; hadis-i şeriflerin nuruyla ihya olmak ve sünnet-i seniyyeye bağlılığını tazelemek isteyen tüm ilim taliplerini davet ediyor.

Program, duyurular ve detaylı bilgi için resmi web sitelerini ziyaret edebilirsiniz:

www.ismailaga.org.tr

https://hadismeclisleri.com/

Açıklamada, sınava ilişkin bilgiler veren ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy, 20 Haziran Cumartesi günü saat 10.15'te yapılacak YKS'nin birinci oturumu olan Temel Yeterlilik Testine (TYT) 2 milyon 425 bin 628 adayın başvurduğunu belirtti.

Ardından 21 Haziran Pazar günü saat 10.15'te yapılacak YKS'nin ikinci oturumu olan Alan Yeterlilik Testlerine (AYT) 1 milyon 627 bin 960 adayın katılacağını aktaran Ersoy, aynı gün saat 15.45'te gerçekleşecek üçüncü oturum olan Yabancı Dil Testine (YDT) ise İngilizceden 195 bin 51, Arapçadan 4 bin 178, Almancadan 2 bin 550, Rusçadan 941, Fransızcadan 919 olmak üzere toplam 203 bin 639 adayın katılacağını bildirdi.

Bu yıl 921 bin 248 adayın YKS'ye ilk kez başvurduğuna işaret eden Ersoy, "665 bin 113 aday ikinci kez, 447 bin 67 aday üçüncü kez, 198 bin 904 aday dördüncü kez, 193 bin 296 aday ise beş ve daha fazla kez sınava başvuruda bulunmuş durumda." ifadesini kullandı.

En genç aday 16, en yaşlı aday 87 yaşında

Ersoy, adayların okul türleri ve öğrenim durumlarına değinerek, adayların 978 bin 408'inin Anadolu lisesi, 514 bin 809'unun meslek lisesi, 294 bin 52'sinin açık öğretim lisesi, 186 bin 800'ünün imam hatip lisesi, 104 bin 273'ünün fen lisesi mezunlarının oluşturduğunu, 347 bin 286 adayın ise diğer lise türlerinden sınava başvurduğunu kaydetti.

Sınavın en genç adayının 16, en yaşlı adayının ise 87 yaşında olduğunu, 50 yaş ve üzeri 20 bin 158 adayın başvuruda bulunduğunu dile getiren Ersoy, "2026-YKS'ye başvuranların 1 milyon 324 bin 509'unu kadın, 1 milyon 101 bin 119'unu erkek adaylar oluşturdu. Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenen 34 yaş üstü kadın kontenjanından yararlanmak isteyen aday sayısı ise 83 bin 741 oldu." bilgisini paylaştı.

Ersoy, şehit ve gazi yakınları ile gazilerin sınav, başvuru hizmet ve yerleştirme ücretlerinden muaf olduğunu, bu kapsamda 10 bin 880 adayın sınav ücretinden muaf tutulduğunu vurguladı.

YKS ve LGS'ye gireceklere uzmandan altın değerinde tavsiye: Bu hata başarısızlığa sürüklüyor

LGS ve YKS'ye girecek adaylar dikkat: Uzmanlar sınavda başarılı olmanın şifresini verdi

MEB'den yapılan açıklamada, "Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki merkezi sınav, sorunsuz bir şekilde tamamlandı." denildi.

LGS kapsamındaki merkezi sınavın soru kitapçıkları ve cevap anahtarları "www.meb.gov.tr" adresinden yayımlandı.

LGS maratonu sona erdi: LGS soruları zor muydu, kolay mıydı?

LGS kapsamındaki merkezi sınavda 1 milyonu aşkın öğrenci ter döktü

Merkezi sınav, yurt içinde 81 il ve 920 ilçede, 4 bin 244 okuldaki 64 bin 697 salon, yurt dışında ise 8 ülkede, 11 sınav merkezindeki 40 salonda gerçekleştirildi.

Hazırlıklar bu yıl sınava başvuran 1 milyon 22 bin 658 öğrenci dikkate alınarak yapıldı. Özel durumları dolayısıyla evde veya hastanede sınava alınacak öğrenciler ile görme engelli ve az gören öğrencilere yönelik de gerekli tedbirler alındı.

Özel gereksinimli öğrencilere 20 dakika ek süre verilecek. Bu öğrencilere "Sınav Tedbir Hizmeti Uygulayıcı Kursu"nu tamamlayan öğretmenler "okuyucu ve kodlayıcı" olarak eşlik ediyor.

Bir milyon öğrenci LGS maratonunda

İki oturum arasında öğrenciler ihtiyaçlarını giderebilecek

Sınavın ilk oturumunda sözel alanlardan soru sorulacak. Öğrencilere Türkçe, T.C. İnkılap tarihi ve Atatürkçülük, din kültürü ve ahlak bilgisi ile yabancı dil derslerinden toplam 50 soru sorulacak ve 75 dakika yanıtlama süresi verilecek.

Matematik ve fen bilimleri derslerinden 40 sorunun yöneltileceği ikinci oturumda ise öğrencilerin 80 dakika süresi olacak. İki oturum arasındaki 45 dakikalık sürede öğrenciler, okul bahçelerine çıkabilecek, ihtiyaçlarını giderebilecek.

Oturumlar arasındaki dinlenme süresinde öğrencilere kuru meyveli yulaf bar, ceviz, kuru üzüm ve sudan oluşan beslenme paketi dağıtılacak.

Velilerinin talepleri doğrultusunda, sınava girecek öğrencilerin yüzde 91'i bu beslenme paketlerinden faydalanacak. Velisi tarafından beslenme paketi talep edilmeyen öğrencilere ise yalnızca su dağıtılacak.

Sınavda güvenliğin artırılması amacıyla bütün binaların girişlerinde sınav görevlilerinin üst arama kontrolünün sağlanması, toplantı odalarında ise sınav evraklarının salon görevlilerine dağıtım süreçlerinin izlenebilmesi için yapay zeka destekli altyapıya sahip kamera, bazı binalarda da sınavın gerçekleştirileceği salonlarda kamera sistemi kurulumu gerçekleştirildi.

Katılımın zorunlu olmadığı LGS merkezi sınavına girmeyen öğrenciler yerel yerleştirmeyle liselere yerleştirilecek.

Veliler çocuklarını yalnız bırakmadı

Öte yandan, Çankaya'daki Hacı Ömer Tarman Anadolu Lisesi'nde sınava girecek adaylar, erken saatlerde okula gelerek girişlerin başlamasını bekledi.

Okuldaki görevliler tarafından uyarı, bilgilendirme ve üst aramasının ardından öğrenciler sınıflara alındı.

Bazı veliler de sabahın erken saatlerinde çocuklarıyla birlikte okul kapısına kadar gelirken, görevliler sınav öncesinde okul çevresinde bekleyenlerden sınav süresince sessiz olmalarını istedi.

Üniversite yerleşkesinde düzenlenen tören, mezun öğrencilerin kortej yürüyüşüyle başladı. Saygı duruşu ve İstiklal Marşı'nın okunmasının ardından program konuşmalarla devam etti.

Törende ilk olarak üniversite birincisi Tuğba Geçit konuşma yaptı. Mezuniyetin yalnızca bir eğitim sürecinin tamamlanması değil, aynı zamanda hayatlarında yeni bir sayfanın açılması anlamına geldiğini belirten Geçit, Bitlis Eren Üniversitesi’nde edindikleri bilgi, birikim ve tecrübeyle ülkeye ve insanlığa faydalı bireyler olmak için çalışacaklarını ifade etti. Eğitim hayatları boyunca kendilerine destek olan akademisyenlerine ve ailelerine teşekkür eden Geçit, mezun öğrenciler adına duygu dolu bir konuşma gerçekleştirdi.

Törene katılamayan Bitlis Milletvekili Turan Bedirhanoğlu ise gönderdiği kutlama telgrafıyla mezun öğrencileri, ailelerini ve akademisyenleri tebrik etti. Bedirhanoğlu mesajında, Bitlis Eren Üniversitesi’nin yetiştirdiği gençlerin ülkenin geleceğine önemli katkılar sunacağına inandığını belirterek mezunlara başarı dileklerini iletti.

Cumhurbaşkanı Başdanışmanı Vedat Demiröz de gönderdiği kutlama mesajında mezun öğrencileri tebrik ederek, Bitlis Eren Üniversitesi’nin yetiştirdiği nitelikli insan kaynağının Türkiye’nin geleceği açısından büyük önem taşıdığını ifade etti. Demiröz, üniversite yıllarında kazanılan bilgi, birikim ve değerlerin mezunların hem meslek hayatlarında hem de toplumsal yaşamda önemli başarılara ulaşmalarına katkı sağlayacağını belirterek, tüm mezunlara başarı, sağlık ve mutluluk dolu bir gelecek temennisinde bulundu.

Eren Holding adına konuşan Metin Kazaz da Bitlis Eren Üniversitesi’nin bölge ve ülke için önemli bir eğitim kurumu haline geldiğini belirtti. Üniversitenin gelişimine katkı sunmaktan memnuniyet duyduklarını ifade eden Kazaz, gençlerin nitelikli eğitimle geleceğe hazırlanmasının büyük önem taşıdığını vurguladı. Kazaz, gençlerin başarılarının geleceğe duydukları güveni artırdığını söyledi.

Bitlis Eren Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Necmettin Elmastaş da mezun öğrencileri geleceğe uğurlamanın gururunu yaşadıklarını ifade etti. Üniversitenin bugüne kadar 28 bini aşkın mezun verdiğini belirten Elmastaş, bu yıl ise 2 bin 800 öğrenciyi daha mezun etmenin mutluluğunu yaşadıklarını söyledi.

Mezun öğrencilere seslenen Elmastaş, “Mezuniyet yeni bir başlangıçtır. Aldığınız diplomalarla yetinmeyin, sürekli kendinizi geliştirin. Gittiğiniz her yerde bilgiyi, ahlakı ve adaleti rehber edinin” dedi.

Bitlis Belediye Başkanı Nesrullah Tanğlay ise yaptığı konuşmada mezun öğrencileri tebrik ederek, gençlerin elde ettikleri başarıların hem aileleri hem de şehir için büyük bir gurur kaynağı olduğunu belirtti. Tanğlay, mezunlara eğitim ve iş hayatlarında başarılar diledi.

Bitlis Valisi Ahmet Karakaya da konuşmasında mezun öğrencileri ve ailelerini tebrik etti. Gençlerin aldıkları eğitimle ülkeye ve millete faydalı bireyler olarak önemli hizmetlerde bulunacaklarına inandığını belirten Karakaya, mezunlara bundan sonraki yaşamlarında başarılar diledi.

Program kapsamında üniversite genelinde ve meslek yüksekokulları düzeyinde dereceye giren öğrencilere plaketleri takdim edildi. Öğrenciler ve aileleri törende duygu dolu anlar yaşadı.

Tören, kep atma seremonisinin ardından müzik dinletisi ve halaylarla devam etti. Mezunlar ve aileleri mezuniyet sevincini doyasıya yaşarken, program renkli görüntüler eşliğinde sona erdi.

Kocaeli Üniversitesi, İbn Haldun Üniversitesi, Scientific Basis and Issues of Development of Uzbekistan Economy ile ASFAAG (Academy of Sustainable Finance, Accounting, Accountability & Governance) destekleriyle hayata geçirilen kongre, ekonomi, finans, enerji ve dijital dönüşüm ekseninde şekillenen küresel dönüşümleri akademik bir bakış açısıyla değerlendirmeyi amaçladı. Dünyanın farklı ülkelerinden bilim insanlarını, araştırmacıları ve sektör temsilcilerini bir araya getiren kongreye katılımcılar yoğun ilgi gösterdi.

Rektör Prof. Dr. Nevzat Şimşek: "Enerji sektörü köklü bir dönüşüm sürecinde"

Kongrenin açılış konuşmasını gerçekleştiren Kongre Başkanı ve Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Nevzat Şimşek, bu yıl belirlenen "Enerji Piyasalarında Dijitalleşme ve Finansal Yenilikler" temasının stratejik önemine dikkat çekti. Kongreye 19 ülkeden, 75 farklı üniversite, araştırma kurumu ve sektörel kuruluştan katılım sağlandığını belirten Prof. Dr. Şimşek, bilim kurulunun değerlendirmeleri sonucunda 99 bildirinin programa kabul edildiğini vurguladı.

Enerji sektörünün, kaynak kompozisyonundan piyasa tasarımına, veri yönetiminden yatırım finansmanına kadar uzanan geniş bir alanda köklü bir dönüşüm sürecine girdiğini belirten Prof. Dr. Şimşek, konuşmasında şu ifadelere yer verdi:

"Enerji ekonomisi literatüründe uzun yıllar boyunca temel tartışmalar arz güvenliği, kaynak çeşitlendirmesi, maliyet minimizasyonu ve piyasa serbestleşmesi ekseninde yürütülmüştür. Bugün ise karşı karşıya olduğumuz meseleler çok daha karmaşık bir yapı arz etmektedir. Uluslararası literatürde bu dönüşüm sıklıkla; karbonsuzlaşma, dijitalleşme ve merkezsizleşme eksenlerinde açıklanıyor. Son yıllarda yaşanan enerji fiyat şokları, tedarik zinciri kırılmaları, kritik mineraller etrafında şekillenen yeni rekabet alanları, veri merkezlerinin artan enerji talebi ve yapay zekâ kaynaklı dönüşümler, enerji sektörünün yeni bir döneme girdiğini açıkça göstermektedir." dedi.

Dijitalleşme, yapay zekâ ve yeni nesil finansman

Konuşmasında enerji sektöründeki dönüşümü üç tamamlayıcı boyut üzerinden ele alan Prof. Dr. Nevzat Şimşek, yenilenebilir enerji kaynaklarının payı artarken depolama teknolojilerinin geliştiğini, ulaşım ve sanayide elektrifikasyonun hızlandığını ve dağıtık üretim modellerinin yaygınlaştığını ifade etti. Dijitalleşmenin sadece süreçlerin elektronik ortama taşınması değil, sistemlerin veri temelli hâle gelmesi anlamına geldiğini vurgulayan Prof. Dr. Şimşek, yapay zekâ ve büyük veri uygulamalarının artık enerji ticaretinden bakım planlamasına kadar pek çok süreçte kullanıldığını, akıllı sayaçlar ve dinamik fiyatlamalarla tüketicilerin de aktif birer aktör olduğunu belirtti. Bu durumun veri ve siber güvenliği stratejik bir öncelik hâline getirdiğini söyleyen Prof. Dr. Şimşek, yeşil finansman araçları, karbon piyasaları ve yeni yatırım modellerinin de artık sektörün ayrılmaz bir parçası olduğunu belirtti.

Sözlerinin devamında enerjinin tarih boyunca ekonomik ve siyasi gücün kesişim noktasında yer aldığını hatırlatan Prof. Dr. Şimşek, "Bugün rekabet yalnızca enerji kaynakları üzerinden değil, veri, yapay zekâ, yarı iletken teknolojileri, enerji depolama sistemleri ve kritik mineraller üzerinden şekillenmektedir. Kanaatimce önümüzdeki dönemin temel rekabet unsuru enerji kaynaklarını, teknoloji kapasitesini, finansal gücü ve nitelikli insan kaynağını birlikte yönetebilme kabiliyeti olacaktır" dedi.

Programın devamında selamlama konuşmalarını gerçekleştiren Vali Yardımcısı Mustafa Kaya, dünyaya şekil veren üç temel unsurun ekonomi, finans ve enerji olduğunu, bunların diğer alanları ciddi anlamda desteklediğini belirterek, "Bu unsurların çok iyi yönetilmesi ve değerlendirilmesi gerekiyor. Üniversitelerimiz bir araya gelerek karar alıcı ve uygulayıcılara yol göstermelidir" şeklinde konuştu.

"Ekonomi, finans ve enerji artık sağlık kadar hayati"

Kongrenin paydaşları da açılış programında önemli mesajlar paylaştı. Kocaeli Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Nuh Zafer Cantürk, kongrenin bir paydaşı olmaktan onur duyduklarını ifade ederek, ekonomi, finans ve enerjinin artık sağlık kadar önemli hale geldiğini ve stratejik öneme sahip olduğunu belirtti. Ülkemizin jeopolitik konumu nedeniyle bu konularla yakından ilgilenildiğini dile getiren Cantürk, bölgedeki imkânların en iyi şekilde değerlendirilmesi gerektiğini vurguladı.

Hoca Ahmet Yesevi Uluslararası Türk-Kazak Üniversitesi Avrasya Araştırma Enstitüsü Direktörü Doç. Dr. Suat Beylur, kongrenin her geçen yıl daha da güçlenerek ilerlediğini, bu başarının arkasında güçlü motivasyonlar barındırdığını ifade etti. Beylur, bu yılki temanın güncel teknolojik gelişmeleri ve ekonomik dönüşümleri ele alarak kongrenin uluslararası tanınırlığını gözler önüne serdiğini belirtti.

Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi kuruluşunun 555. yılını kutluyor: 55 etkinlik düzenlenecek

Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi'ne YÖKAK'tan tam akreditasyon

İlme adanmış bir hayat: Prof. Dr. Fuat Sezgin vefatının sene-i devriyesinde kabri başında yad edildi

Rektör Adıgüzel: “Bilgiye ulaşma biçimleri değişiyor”

Anadolu Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Yusuf Adıgüzel konuşmasının başlangıcında yükseköğretimde yaşanan dönüşüme dikkat çekerek bilgiye erişim ve öğrenme biçimlerinin köklü şekilde değiştiğini vurguladı. Rektör Adıgüzel iş dünyasının da bu dönüşüme paralel olarak hızla değiştiğini ifade ederek şunları söyledi: “Bugün yükseköğretimin geleceği açısından son derece önemli bir adımın heyecanını birlikte yaşıyoruz artık bilgiye ulaşma biçimleri değişiyor. Klasik yöntemlerin dışında, sınıf içinde ve dışında yeni öğrenme modelleri hızla hayatımıza giriyor. Meslekler dönüşüyor iş dünyasının beklentileri her geçen gün çeşitleniyor. Bu yeni dönemde gençlerimizin yalnızca diplomaya değil, bireysel becerilerini görünür kılan yeni kazanımlara da ihtiyacı var. Bugün lansmanını yaptığımız mikro yeterlilikler tam da bu ihtiyaca güçlü ve yenilikçi bir cevap veriyor.”

“Mikro yeterlilikler öğrencilerimizin istihdam edilebilirliğini artıran tamamlayıcı bir yapı sunuyor”

Prof. Dr. Yusuf Adıgüzel konuşmasının devamında geleneksel diploma yapısının artık tek başına yeterli olmadığını belirterek, iş dünyasında beceri ve uzmanlaşmanın öne çıktığını ifade etti. Mikro yeterliliklerin bu boşluğu dolduracağını vurgulayan Prof. Dr. Adıgüzel şu ifadeleri kullandı: “Geleneksel sistemde yetkinlik büyük ölçüde diploma ile temsil ediliyordu ancak bugün artık iş görüşmelerinde sadece ‘hangi bölümden mezunsunuz’ sorusu yeterli olmuyor. Aynı diplomaya sahip binlerce aday arasından sizi farklılaştıracak olan şey hangi alanlarda derinleştiğiniz ve hangi becerileri kazandığınızdır. Mikro yeterlilikler tam da bu noktada devreye giriyor ve öğrencilerimizin istihdam edilebilirliğini artıran tamamlayıcı bir yapı sunuyor. Diplomalar bize hangi bölümden mezun olduğumuzu gösterebilir ancak neye hâkim olduğumuzu ve hangi yetkinliklere sahip olduğumuzu her zaman tam olarak ortaya koymaz.”

“Öğrencilerimiz kendi yetkinlik portföylerini kendileri oluşturacak”

Rektör Adıgüzel, Anadolu Üniversitesinde hayata geçirilecek mikro yeterlilik ekosistemi, dijital dönüşüm ve Açıköğretim Fakültesi üzerinden yaşam boyu öğrenme yaklaşımına da değindi. Yeni sistemle birlikte öğrencilerin kısa süreli ve ölçülebilir öğrenme deneyimleriyle kendi yetkinlik portföylerini oluşturacağını belirten Adıgüzel, şunları kaydetti: “Anadolu Üniversitesinde hayata geçireceğimiz mikro yeterlilik modeliyle kısa süreli, hedef odaklı ve ölçülebilir öğrenme deneyimlerini mümkün kılıyoruz. Öğrencilerimiz artık kendi yetkinlik portföylerini kendileri oluşturacak. Yapay zekâ ile ilişkilendirilmiş dersler ve sektör odaklı içeriklerle öğrencilerimizi iş dünyasına daha eğitim sürecindeyken hazırlıyoruz. Bu sistemle birlikte transkriptler sadece ders ve notların yer aldığı belgeler olmaktan çıkacak, somut becerileri de gösteren bir yapıya dönüşecek. Dijital rozetler ve dijital cüzdanlar sayesinde kazanılan yetkinlikler uluslararası düzeyde doğrulanabilir hale gelecek. Bu çalışma Türk yükseköğretimi açısından önemli bir dönüşümün başlangıcıdır ve YÖK desteğiyle yürüttüğümüz mikro yeterlilik projesi ilerleyen süreçte sistemin daha geniş ölçekte uygulanmasına zemin hazırlayacaktır.”

Uzmanlar Mikro Yeterlilik sisteminin işleyişini anlattı

Rektör Adıgüzel’in açılış konuşmasının ardından Mikro Yeterlilikler ekosistemine ilişkin sunumlar, Doç. Dr. Hakan Altınpulluk, Dr. Öğr. Üyesi Mesut Aydemir ve Arş. Gör. Nedime Selin Çöpgeven tarafından gerçekleştirildi. Doç. Dr. Hakan Altınpulluk, uzaktan eğitim sürecini başarıyla tamamlayan öğrencilerin dijital rozet alabileceğini, daha sonraki süreçlerde transkriptte AKTS kredisi karşılıklarını alabilmesi ve diploma ekinde gösterilebilmesi için ise gözetimli yüz yüze sınavların gerçekleştirileceğini ifade etti. Dr. Öğr. Üyesi Mesut Aydemir ise sınavların Anadolu Üniversitesinin Açıköğretim Fakültesi altyapısı sayesinde Türkiye genelindeki sınav merkezlerinde yapılmasının planlandığını belirtti. Mikro yeterliliklerin iş dünyasındaki yerine ilişkin değerlendirmelerde bulunan Dr. Öğr. Üyesi Aydemir, dijital rozetlerin bireylerin sahip oldukları bilgi ve becerileri görünür kıldığını vurgularken Doç Dr. Altınpulluk Avrupa’da yaygınlaşan bu uygulamaların Türkiye’de de giderek önem kazandığını ifade etti. Arş. Gör. Nedime Selin Çöpgeven ise programın ilk aşamada Anadolu Üniversitesi ön lisans ve lisans öğrencilerine yönelik olarak hazırlandığını belirtirken ilerleyen dönemlerde kapsamının genişletilmesinin hedeflendiğini söyledi. Çöpgeven, ayrıca öğrencilerin sistem üzerinden eğitimlere başlayabileceklerini ve dersleri başarıyla tamamlayanların doğrulanabilir dijital rozet elde edebileceklerini kaydetti. Soru-cevap bölümünde mikro yeterliliklerin yükseköğretimde daha esnek ve bireyselleştirilmiş öğrenme modellerinin gelişimine katkı sağlayabileceği değerlendirildi.

Programda devamında Mikro Yeterlilikler ekosistemine katkı sunan akademisyenlere de teşekkür belgeleri verildi. Belgeler, Rektör Prof. Dr. Yusuf Adıgüzel, Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Serpil Koçdar, Rektör Danışmanı ve İletişim Bilimleri Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Barış Kılınç ile Rektör Danışmanı Prof. Dr. Mustafa Bostancı tarafından takdim edildi.

Mikro Yeterliliklerle öğrencilere yeni kariyer fırsatları

Anadolu Üniversitesi, öğrencilerin iş dünyasında ihtiyaç duyduğu becerileri kazanmasını desteklemek amacıyla Mikro Yeterlilik Programları’nı hayata geçiriyor. Belirli alanlarda kısa süreli eğitimler sunan program, öğrencilerin kazandıkları yetkinlikleri dijital rozetlerle belgeliyor ve bu kazanımların AKTS karşılığıyla transkriptlere işlenmesine imkân tanıyor.

Öğrenciler kariyer hedefleri doğrultusunda kendi öğrenme rotalarını oluşturabilirken “Veri Okuryazarlığı”, “Yapay Zekâ Destekli Akademik Yazım”, “Siber Güvenlik Farkındalığı” ve “Ruh Sağlığı Okuryazarlığı” gibi alanlarda mikro yeterlilikler elde edebiliyor. Sistem sayesinde öğrenciler, uygun koşullarda seçmeli ders yükümlülüklerinin bir kısmını karşılayarak 24 AKTS’ye kadar muafiyet kazanabiliyor ve erken mezuniyet fırsatından yararlanabiliyor.

Güvenli dijital cüzdan altyapısıyla desteklenen program, öğrencilerin kazandıkları yetkinlikleri doğrulanabilir dijital rozetler aracılığıyla profesyonel ağlarda paylaşabilmelerine olanak sağlıyor. Anadolu Üniversitesi tarafından geliştirilen sistem, yükseköğretimde beceri odaklı, esnek ve yaşam boyu öğrenmeyi destekleyen yeni bir eğitim modelinin önemli bir adımı olarak öne çıkıyor.

"Türkiye’de milletin inancına, kültürüne ve hayat tarzına müdahale edilmek istendiği her dönemde, imam hatip camiamız da bu müdahalelerin merkezinde yer almıştır. 28 Şubat’ta vesayet aklı, milletin evlatlarını kendi kökleriyle buluşturan bu mekteplerin önünü kesmeye çalıştı. Önce 8 yıllık kesintisiz eğitim düzenlemesiyle imam hatip ortaokullarının kapıları kapatıldı. Ardından katsayı adaletsizliğiyle gençlerimizin emeği, hayali ve istikbali yok sayıldı. Bir genç düşününüz; gecesini gündüzüne katmış, alnının teriyle bir üniversite hayali kurmuş. Fakat sınavın daha başında, tercih ettiği okul sebebiyle önü kesiliyor, puanı kırılıyor, istikameti değiştiriliyor. Tıp, hukuk, mühendislik, öğretmenlik hayali kuran nice evladımız, imam hatipli olduğu için kendi ülkesinde haksızlığa uğradı."

"Dünya çareyi bizim tecrübemizde buluyor"

İmam hatip modelinin hem dini hem de pozitif ilimleri aynı çatı altında buluşturan özgün yapısıyla dünyada eşi benzeri olmayan bir eğitim sistemi olduğunu ifade eden Bakan Tekin, bu birikimin tamamen Türkiye'ye has olduğunu dile getirdi. Modelin küresel çaptaki başarısına değinen Bakan Tekin, şu ifadeleri kullandı:

"Bu, asırlık medeniyetimizin süzülüp bize emanet ettiği, tamamen kendimize has bir birikim. Bugün evladına hem sağlam bir din eğitimi vermek, hem de onu çağın bilgisiyle, teknolojisiyle donatmak isteyen ne kadar ülke varsa, çareyi dönüp dolaşıp gelip bizim tecrübemizde buluyor. Şükürler olsun ki Rabb’imiz bu millete böyle köklü bir birikimi, bugün de onu dünyayla paylaşacak imkanı ve gücü nasip etti. Bize düşen, elimizdeki bu nimetin kıymetini bilmek onu en doğru, en yetkin şekilde değerlendirmektir."

"Uluslararası bir marka haline getireceğiz"

Eğitimdeki bu köklü birikimi küresel ölçekte daha ileriye taşımakta kararlı olduklarını belirten Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, konuşmasını şu vizyoner hedefi paylaşarak noktaladı:

"Allah'ın izniyle, bu özgün modeli daha güçlü, daha kurumsal bir şekilde dünyaya açacak, imam hatip okullarını uluslararası bir marka haline getireceğiz."

Ağrı'da, öğretmenlik yapan Irmak Ayşe Koparan'ın ölümüne ilişkin soru üzerine Tekin, olayla ilgili soruşturma açıldığını bildirdi.

Tekin, Koparan'ın ölümüyle ilgili mobbing ve şiddet iddialarının sorulması üzerine, şunları söyledi:

"Gazetelerin ve işin detayını bilmeyen insanların yaptığı yorumlara itibar etmeden hareket etmek lazım. Nihayetinde her bir sözümüzle bir temel hak ve hürriyeti ihlal ediyor, masum insanları lekeliyor olabiliriz. O yüzden Milli Eğitim Bakanlığı olarak temkinli konuşmayı tercih ediyoruz. Olayla ilgili hem adli makamlarla hem emniyet ile koordineli bir biçimde Teftiş Kurulumuz gerekli süreci başlattı. Bizim derdimiz, işimiz öğretmen arkadaşlarımızın hukukunu korumak, güvenli, sağlıklı, huzurlu ortamda çalışmasını sağlamak. Bunu temin edecek bütün tedbirleri alacağız. Orada da eğer öyle bir ihmali olan arkadaşımız varsa kim olursa olsun gözünün yaşına bakmadan gerekli işlem yapılacaktır."

Bakan Tekin'den CHP'ye sert tepki: ‘Allah bizi büyük bir felaketten korumuş'

MEB’den veli randevu sistemi için yeni adım: Okullar da randevu oluşturabilecek

MEB'den ezber bozan müfredat hamlesi: Ders kitaplarında kavramlar değişti

Başvurular, ÖSYM Başvuru Merkezleri aracılığıyla "ais.osym.gov.tr" adresinden ya da ÖSYM Aday İşlemleri Mobil uygulamasından yapılabilecek.

Adaylar, 2026-ALES/2'ye ilişkin kılavuza ÖSYM'nin internet adresinden ulaşabilecek.

Jandarma’da yeni sınav modeli

LGS'de bu yıl bir ilk yaşanacak: Onay vermeyen velilerin çocukları farklı salonlarda sınava girecek

ÖSYM duyurdu: e-YÖKDİL sonuçları açıklandı

ÖSYM'nin internet sitesindeki duyuruya göre, bugün yapılan e-YÖKDİL 2026/3 İngilizce-Fen Bilimleri sınavının değerlendirme işlemleri tamamlandı.

Adaylar, sınav sonuçlarına ÖSYM'nin "sonuc.osym.gov.tr" adresinden kimlik numaraları ve aday şifreleriyle erişebilecek.

Hakimlik Savcılık sınav sonuçları açıklandı mı? ÖSYM 2026 Adalet Bakanlığı Hakim ve Savcı Yardımcılığı pgm.adalet.gov.tr sonuç sorgulama ekranı

Karne günü için geri sayım! Yaz tatili ne zaman başlayacak? MEB takvimine göre 2026 okulların kapanışı

Hafta sonu sınav var mı? İşte 6-7 Haziran Cumartesi- Pazar 2026 ÖSYM, MEB sınav takvimine göre uygulanacak sınavlar

Ümraniye Belediyesi, çocukların ve gençlerin eğitim hayatına katkı sunmaya yönelik projelerini sürdürürken, başarıyı teşvik eden ve öğrencilerin gelişimini destekleyen çalışmalarına da aralıksız devam ediyor.

38 bin 500 öğrenci katıldı: 18. Geleneksel Spor Oyunları coşkulu törenle sona erdi

Çocuklardan atık malzemelerle renkli tasarımlar

'Yünden Yürek' Keçe İşleme Sergisi, Taksim'de sanatseverlerle buluştu

1. "12 Temmuz'da yapılması planlanan 2026-MEB AGS'nin AGS ve ÖABT oturumları Ankara'da icra edilecek NATO Devlet ve Hükümet Başkanları Zirvesi sebebiyle 26 Temmuz Pazar günü gerçekleştirilecektir. Adaylarımızın bilgisine sunar, başarılar dilerim."

EKPSS tercihleri ne zaman yapılacak? 2026 ÖSYM EKPSS tercih ve kura geç başvuru tarihleri

DGS ne zaman? 2026 DGS sınav yerleri hangi gün açıklanacak? İşte kaçırılmaması gereken tarihler

YKS 2026 sınav giriş belgeleri ne zaman yayınlanacak? Sınav yerleri için beklenen takvim ortaya çıktı

ÖĞRETMEN, POLİS, SOSYAL HİZMET UZMANI

Sistemin işleyişine göre, rehberlik sürecinin ardından sorunun devam ettiğinin değerlendirilmesi halinde okul yönetimi devreye girecek. Bazı durumlarda ise emniyet veya sosyal hizmet birimlerinin bilgilendirilmesi söz konusu olabilecek. Kaynaklar, bildirimlerin kişisel verilerin korunmasına ilişkin mevzuata uygun şekilde yürütüleceğini ve uyarı mekanizmasının anonim bir yapıda tasarlandığını belirtiyor. Buna göre sistem, öğrencinin kimlik bilgilerinin doğrudan paylaşılmasını gerektirmeden ilgili birimlerin dikkatini belirlenen risklere çekmeyi amaçlıyor.

KARŞILAŞTIRMALI ANALİZ

Bakanlık bünyesinde halihazırda kullanılan yapay zekâ destekli karar yönetim sisteminin bir parçası olarak geliştirilen uygulama sayesinde okulların devamsızlık, disiplin ve başarı verileri karşılaştırmalı olarak analiz edilebiliyor. Yeni modülle birlikte rehberlik ve risk takibi süreçlerinin de bu sistem üzerinden yürütülmesi planlanıyor. Uygulamanın hayata geçmesiyle birlikte öğrencilerde şiddet eğilimi, suça sürüklenme, ihmal, istismar veya benzeri risklerin daha erken aşamada tespit edilmesi ve ilgili kurumların hızlı şekilde harekete geçirilmesi hedefleniyor.

Birikim Okulları BIRIXA Ulusal Robot Şampiyonası’nı Başakşehir’de gerçekleştirdi

Orlando’ya ‘Türkiye’ çıkarması

MEB'den devrim niteliğinde karar: Güvenlik için alınan önlemler eylül ayında uygulanacak

Serbest Kategori, Robo Futbol, Çizgi İzleyen, Mini Sumo ve Labirent kategorilerinde gerçekleştirilen şampiyonaya 500’ün üzerinde yarışmacı katıldı. Organizasyona katılan öğrencilerin büyük bölümünü Birikim Okulları dışından gelen yarışmacılar oluşturdu.

Gün boyunca devam eden müsabakalarda öğrenciler; tasarladıkları robotlarla parkur görevlerini tamamlamak, strateji geliştirmek ve en yüksek performansı ortaya koymak için yarıştı. İzleyiciler arasında oluşan heyecan ve rekabet atmosferi organizasyona ayrı bir dinamizm kattı.

Birikim Okulları’nın teknoloji ve üretim odaklı eğitim yaklaşımını yansıtan organizasyon; öğrencilerin üretim, tasarım, problem çözme ve takım çalışması becerilerini geliştirmeyi amaçlayan önemli bir platform olarak dikkat çekti.

Şampiyona boyunca öğrenciler yalnızca teknik becerilerini değil; analitik düşünme, hızlı karar alma, takım koordinasyonu ve üretkenlik gibi yetkinliklerini de ortaya koyma fırsatı buldu.

Önceki haftalarda farklı uluslararası organizasyonlarda elde ettiği derecelerle dikkat çeken Birikim Okulları; teknoloji, kodlama ve robotik alanındaki çalışmalarıyla adından söz ettirmeye devam ediyor.

Birikim Okulları öğrencileri, 18. Uluslararası MEB Robot Yarışması’nda dünya ikinciliği elde ederken; KelebekRO Uluslararası Robot Yarışması’nda ise dünya birinciliğine imza atmıştı.

Program kapsamında öğrenciler, danışman öğretmenler ve ziyaretçiler teknoloji odaklı birçok projeyi yakından inceleme imkânı elde ederken; yarışma alanlarında ortaya çıkan çalışmalar katılımcılar tarafından ilgiyle takip edildi.

Birikim Okulları yetkilileri, bilim ve teknoloji odaklı organizasyonların önümüzdeki süreçte de devam edeceğini belirterek; önümüzdeki yıl BİRİXA Ulusal Robot Şampiyonası’nın çok daha geniş katılım ve kapsamla gerçekleştirilmesinin beklendiğini ifade etti.

Birikim Okulları’ndan 11 yıllık akademik gelenek: Bu yılın teması 'Yapay Zekâ'

Birikim Okulları 5. MOIC Zirvesi: 'Filistin’in yeniden inşası için küresel vazifemiz' temasıyla gerçekleştirildi

Birikim Okulları II. PDR Zirvesi 'Öz Yeterlilik' temasıyla gerçekleştirildi

Türkiye Ulusal Ajansı’ndan alınan bilgiye göre, dünyanın en prestijli ve en kapsamlı etkinliği kabul edilen NAFSA 2026'da Türk üniversiteleri yüzlerce görüşme gerçekleştirdi, ikili ve çok taraflı onlarca anlaşmalar imzaladı.

Yükseköğretimde uluslararasılaşma vizyonu; "Türkiye Yüzyılı" hedefleri ve çok yönlü-çok katmanlı dış politika öncelikleri doğrultusunda, Kuzey Amerika kıtası ile transatlantik bağlar ve ittifak ilişkileri çerçevesinde gelişen işbirliğimiz ile Latin Amerika ve Karayipler Açılım Politikamızla uyum içinde temsil edildi.

Başta Kuzey ve Latin Amerika olmak üzere pek çok ülkeyle ilişkilerin bütüncül ve kapsamlı strateji çerçevesinde sistematik ve istikrarlı biçimde güçlendirilmesi amaçlanırken, Türkiye'nin akademik kapasitesi, araştırma gücü ve işbirliğine açık dinamik yapısı da Amerika sahnesinde ortaya konuldu.

NAFSA fuarında Türkiye Ulusal Ajansı öncülüğünde, 89 Türk üniversitesi ve 3 kamu kurumuyla yer aldıklarına ve dünyanın en büyük yükseköğretim fuarlarına katılım sağladıklarına dikkati çeken Astarcı, İsveç ve Hong-Kong’da düzenlenen fuarlara da katıldıklarını bildirdi.

NAFSA kapsamında birçok görüşme yaparak uluslararası anlaşmalar imzaladıklarını ifade eden Astarcı, “Yükseköğretimde de Türkiye Yüzyılına damgamızı vuruyoruz” mesajını verdi.

33. Dr. İbrahim Arıkan MEF Eğitim Kurumları Araştırma Projeleri Yarışması sonuçlandı

ÖSYM üç sınavın sonuçlarını açıkladı

MEB'den 'Özel Eğitimde Mesleki Eğitimin Güçlendirilmesi Projesi'

Yarışmanın açılışında girişimcilik, sosyal inovasyon ve gençlerin potansiyelini ortaya çıkarma alanlarında etkili çalışmalarıyla tanınan, Young Guru Academy (YGA) kurucusu Sinan Yaman gençlere ilham veren bir konuşma gerçekleştirmişti. Katılımcılar tarafından büyük ilgiyle takip edilen bu açılış, yarışmanın vizyonunu da ortaya koydu. Bugün gerçekleşen ödül töreninde ise MEF Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Muhittin Gökmen ve MEF Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Ahmet Nihat Berker, gençlerin gelecek vizyonlarına katkı sunan etkileyici konuşmalar gerçekleştirdi.

MEF Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Muhammed Şahin, MEF Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Muhittin Gökmen, MEF Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Didem Taylan, MEF Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Nihat Berker MEF Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Mustafa Özcan, MEF Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Görevlisi Prof. Dr. Süheyl Batum, MEF Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Müdürü Prof. Dr. Hande Karadağ, Türkiye Özel Okullar Derneği Başkanı Zafer Öztürk, Pozitif Teknoloji satış Müdürleri Kadir Kutlu ve Metin Tekin ve 1000 Volt Post Prodüksiyon Genel Müdürü Murat Akbulut gibi akademi, iş dünyası ve eğitim camiasından çok sayıda değerli isim katıldı.

MEF Okulları Ulus Kampüsünde sergilenen finalist 40 proje arasında bu yıl enerji ve çevre dostu teknolojiler, yapay zeka destekli sağlık ve tarım uygulamaları, biyoteknoloji ve nanoteknoloji tabanlı çözümler sunan projeler dikkat çekti.

YARIŞMADA BİRİNCİ OLAN PROJELER

Fizik: TÜBİTAK FEN LİSESİ - ÇOK AMAÇLI İNSANSIZ SUALTI ARAŞTIRMA VE NUMUNE ALMA ARACI GELİŞTİRİLMESİ

Kimya: İZMİR FEN LİSESİ - SİSTEİNİN HIZLI VE DUYARLI TESPİTİNE YÖNELİK NBD TEMELLİ YENİ BİR FLORESAN SENSÖR GELİŞTİRİLMESİ

Biyoloji: TED ESKİŞEHİR ÖZEL ANADOLU LİSESİ - SİNBİYOTİK KÖKENLİ GABA’NIN PC-12 HÜCRELERİNDE OLUŞTURULAN İN VİTRO PARKİNSON NÖRODEJENERATİF MODEL ÜZERİNDEKİ NÖROPROTEKTİF ETKİLERİNİN İNCELENMESİ

Yapay Zeka: İZMİR ÖZEL TAKEV ANADOLU LİSESİ - FİZİK TEMELLİ 3B EVRİŞİMLİ SİNİR AĞI: ANTROPOMORFİK FANTOM ÜRETİM SÜREÇLERİNDE YENİLİKÇİ BİR YAKLAŞIM

YARIŞMADA İKİNCİ OLAN PROJELER

Fizik: ÖZEL ANTALYA MAYA ANADOLU LİSESİ - ACİL MÜDAHALE İÇİN RADAR DESTEKLİ DÜŞME ALGILAMA SİSTEMİ

Kimya: GAZİANTEP ÖZEL SANKO OKULLARI - BALON YÜZEYİ FREEZE-CASTİNG YÖNTEMİYLE HAZIRLANAN LİGANDSIZ DEMİR KRİYOJELLERİN SUDAN HİDROJEN ÜRETİMİNDE KULLANIMI

Biyoloji: İZMİR FEN LİSESİ - SİNİR SİSTEMİNDE MİYELİN HASARININ HIZLI TANISINA YÖNELİK 3D BASKI TABANLI YENİ NESİL NANOİMMÜNOSENSÖR PLATFORMU

Yapay Zeka: TÜBİTAK FEN LİSESİ - YAPAY ZEKA İLE POLİMER ÜRETİM, ANALİZ VE TASARIM PLATFORMU: POLSEN

YARIŞMADA ÜÇÜNCÜ OLAN PROJELER

Fizik: İZMİR ÖZEL EGE LİSESİ- PDMS TABANLI ŞEFFAF ANTEN İLE ORTAMDAKİ GSM DALGALARINDAN ENERJİ HASADI

Kimya: TÜBİTAK FEN LİSESİ - KARBON KUANTUM NOKTA VE KAOLİN KATKILI, İLAÇ ENKAPSÜLASYONLU CEVİZ KABUĞU TABANLI HİDROJEL YARA ÖRTÜLERİNİN KARAKTERİZASYONU

Biyoloji: BTSO KAMİL TOLON BİLİM VE SANAT MERKEZİ - MOR/SİYAH VE TURUNCU HAVUÇLARIN ÖZÜTLERİNDEN ENKAPSÜLASYONLA YENİLİKÇİ KAPSÜLLÜ SEBZE SULARININ GASTROİNTESTİNAL SİSTEMDEKİ SİMÜLASYONLA BİYOERİŞİLEBİLİRLİĞİNİN/BİYOYARARLANIMININ BELİRLENMESİ

Yapay Zeka: TÜBİTAK FEN LİSESİ - SCX_PARDUS: PARDUS ENTEGRASYONLU, YAPAY ZEKÂ DESTEKLİ VE PERFORMANS ODAKLI EBPF TABANLI LİNUX ÇEKİRDEK ZAMANLAYICISI

İnovasyon Özel Ödülleri:

● “Pozitif Teknoloji” İnovasyon Özel Ödülü - Fizik / ÇİĞLİ AYDOĞAN YAĞCI BİLİM VE SANAT MERKEZİ - ÇİFT DALGA BOYLU LAZER SAÇILIMI İLE TOZ PARÇACIĞI TESPİTİ VE SAYIMI

● “Pozitif Teknoloji” İnovasyon Özel Ödülü - Kimya / İZMİR ÖZEL EGE LİSESİ - OKSİDATİF HASAR BİYOBELİRTİCİ H2O2 TAYİNİ İÇİN NANOLİF TEMELLİ UCUZ VE HIZLI ENZİMATİK BİYOANALİZ PLATFORMUNUN GELİŞTİRİLMESİ

● “Pozitif Teknoloji” İnovasyon Özel Ödülü - Biyoloji / TÜBİTAK FEN LİSESİ - GIDA ZEHİRLENMELERİNİN ÖNLENMESİNE YÖNELİK LİMON KABUĞU VE AT KESTANESİ TABANLI PH’A DUYARLI GIDA AMBALAJI SENTEZİ

● “Pozitif Teknoloji” İnovasyon Özel Ödülü - Yapay Zeka / TÜBİTAK FEN LİSESİ - SURMİND: BİR NÖROŞİRÜRJİ UZMANININ İKİNCİ BEYNİ

● “Divit” İnovasyon Özel Ödülü / TÜRK TELEKOM ANADOLU LİSESİ - EPİLEPSİ NÖBETLERİNİ YAPAY ZEKA VE EEG ANALİZİYLE ÖNCEDEN TESPİT EDEN GİYİLEBİLİR ERKEN UYARI SİSTEMİ

● “Tam Finans” İnovasyon Ödülü / İ.T.Ü GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL İZMİR ANADOLU LİSESİ - FARMIQ

● 1000 Volt İnovasyon Özel Ödülü / ÇİĞLİ AYDOĞAN YAĞCI BİLİM VE SANAT MERKEZİ - FEMUR BOYUN KIRIĞI TANISINDA MAKİNE ÖĞRENMESİ VE DERİN ÖĞRENME YÖNTEMLERİNİN KARŞILAŞTIRILMALI DEĞERLENDİRİLMESİ: KARAR DESTEK SİSTEMİ

Yarışmanın açılışında girişimcilik, sosyal inovasyon ve gençlerin potansiyelini ortaya çıkarma

alanlarında etkili çalışmalarıyla tanınan, Young Guru Academy (YGA) kurucusu Sinan Yaman gençlere ilham veren bir konuşma gerçekleştirmişti. Katılımcılar tarafından büyük ilgiyle takip edilen bu açılış, yarışmanın vizyonunu da ortaya koydu. Bugün gerçekleşen ödül töreninde ise MEF Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Muhittin Gökmen ve MEF Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Ahmet Nihat Berker, gençlerin gelecek vizyonlarına katkı sunan etkileyici konuşmalar gerçekleştirdi.

MEF Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Muhammed Şahin, MEF Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Muhittin Gökmen, MEF Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Didem Taylan, MEF Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Nihat Berker MEF Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Mustafa Özcan, MEF Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Görevlisi Prof. Dr. Süheyl Batum, MEF Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Müdürü Prof. Dr. Hande Karadağ, Türkiye Özel Okullar Derneği Başkanı Zafer Öztürk, Pozitif Teknoloji satış Müdürleri Kadir Kutlu ve Metin Tekin ve 1000 Volt Post Prodüksiyon Genel Müdürü Murat Akbulut gibi akademi, iş dünyası ve eğitim camiasından çok sayıda değerli isim katıldı.

MEF Okulları Ulus Kampüsünde sergilenen finalist 40 proje arasında bu yıl enerji ve çevre dostu teknolojiler, yapay zeka destekli sağlık ve tarım uygulamaları, biyoteknoloji ve nanoteknoloji tabanlı çözümler sunan projeler dikkat çekti.

YARIŞMADA BİRİNCİ OLAN PROJELER

Fizik: TÜBİTAK FEN LİSESİ - ÇOK AMAÇLI İNSANSIZ SUALTI ARAŞTIRMA VE NUMUNE ALMA ARACI GELİŞTİRİLMESİ

Kimya: İZMİR FEN LİSESİ - SİSTEİNİN HIZLI VE DUYARLI TESPİTİNE YÖNELİK NBD TEMELLİ YENİ BİR FLORESAN SENSÖR GELİŞTİRİLMESİ

Biyoloji: TED ESKİŞEHİR ÖZEL ANADOLU LİSESİ - SİNBİYOTİK KÖKENLİ GABA’NIN PC-12 HÜCRELERİNDE OLUŞTURULAN İN VİTRO PARKİNSON NÖRODEJENERATİF MODEL ÜZERİNDEKİ NÖROPROTEKTİF ETKİLERİNİN İNCELENMESİ

Yapay Zeka: İZMİR ÖZEL TAKEV ANADOLU LİSESİ - FİZİK TEMELLİ 3B EVRİŞİMLİ SİNİR AĞI: ANTROPOMORFİK FANTOM ÜRETİM SÜREÇLERİNDE YENİLİKÇİ BİR YAKLAŞIM

YARIŞMADA İKİNCİ OLAN PROJELER

Fizik: ÖZEL ANTALYA MAYA ANADOLU LİSESİ - ACİL MÜDAHALE İÇİN RADAR DESTEKLİ DÜŞME ALGILAMA SİSTEMİ

Kimya: GAZİANTEP ÖZEL SANKO OKULLARI - BALON YÜZEYİ FREEZE-CASTİNG YÖNTEMİYLE HAZIRLANAN LİGANDSIZ DEMİR KRİYOJELLERİN SUDAN HİDROJEN ÜRETİMİNDE KULLANIMI

Biyoloji: İZMİR FEN LİSESİ - SİNİR SİSTEMİNDE MİYELİN HASARININ HIZLI TANISINA YÖNELİK 3D BASKI TABANLI YENİ NESİL NANOİMMÜNOSENSÖR PLATFORMU

Yapay Zeka: TÜBİTAK FEN LİSESİ - YAPAY ZEKA İLE POLİMER ÜRETİM, ANALİZ VE TASARIM PLATFORMU: POLSEN

YARIŞMADA ÜÇÜNCÜ OLAN PROJELER

Fizik: İZMİR ÖZEL EGE LİSESİ- PDMS TABANLI ŞEFFAF ANTEN İLE ORTAMDAKİ GSM DALGALARINDAN ENERJİ HASADI

Kimya: TÜBİTAK FEN LİSESİ - KARBON KUANTUM NOKTA VE KAOLİN KATKILI, İLAÇ ENKAPSÜLASYONLU CEVİZ KABUĞU TABANLI HİDROJEL YARA ÖRTÜLERİNİN KARAKTERİZASYONU

Biyoloji: BTSO KAMİL TOLON BİLİM VE SANAT MERKEZİ - MOR/SİYAH VE TURUNCU HAVUÇLARIN ÖZÜTLERİNDEN ENKAPSÜLASYONLA YENİLİKÇİ KAPSÜLLÜ SEBZE SULARININ GASTROİNTESTİNAL SİSTEMDEKİ SİMÜLASYONLA BİYOERİŞİLEBİLİRLİĞİNİN/BİYOYARARLANIMININ BELİRLENMESİ

Yapay Zeka: TÜBİTAK FEN LİSESİ - SCX_PARDUS: PARDUS ENTEGRASYONLU, YAPAY ZEKÂ DESTEKLİ VE PERFORMANS ODAKLI EBPF TABANLI LİNUX ÇEKİRDEK ZAMANLAYICISI

İnovasyon Özel Ödülleri:

● “Pozitif Teknoloji” İnovasyon Özel Ödülü - Fizik / ÇİĞLİ AYDOĞAN YAĞCI BİLİM VE SANAT MERKEZİ - ÇİFT DALGA BOYLU LAZER SAÇILIMI İLE TOZ PARÇACIĞI TESPİTİ VE SAYIMI

● “Pozitif Teknoloji” İnovasyon Özel Ödülü - Kimya / İZMİR ÖZEL EGE LİSESİ - OKSİDATİF HASAR BİYOBELİRTİCİ H2O2 TAYİNİ İÇİN NANOLİF TEMELLİ UCUZ VE HIZLI ENZİMATİK BİYOANALİZ PLATFORMUNUN GELİŞTİRİLMESİ

● “Pozitif Teknoloji” İnovasyon Özel Ödülü - Biyoloji / TÜBİTAK FEN LİSESİ - GIDA ZEHİRLENMELERİNİN ÖNLENMESİNE YÖNELİK LİMON KABUĞU VE AT KESTANESİ TABANLI PH’A DUYARLI GIDA AMBALAJI SENTEZİ

● “Pozitif Teknoloji” İnovasyon Özel Ödülü - Yapay Zeka / TÜBİTAK FEN LİSESİ - SURMİND: BİR NÖROŞİRÜRJİ UZMANININ İKİNCİ BEYNİ

● “Divit” İnovasyon Özel Ödülü / TÜRK TELEKOM ANADOLU LİSESİ - EPİLEPSİ NÖBETLERİNİ YAPAY ZEKA VE EEG ANALİZİYLE ÖNCEDEN TESPİT EDEN GİYİLEBİLİR ERKEN UYARI SİSTEMİ

● “Tam Finans” İnovasyon Ödülü / İ.T.Ü GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL İZMİR ANADOLU LİSESİ - FARMIQ

● 1000 Volt İnovasyon Özel Ödülü / ÇİĞLİ AYDOĞAN YAĞCI BİLİM VE SANAT MERKEZİ - FEMUR BOYUN KIRIĞI TANISINDA MAKİNE ÖĞRENMESİ VE DERİN ÖĞRENME YÖNTEMLERİNİN KARŞILAŞTIRILMALI DEĞERLENDİRİLMESİ: KARAR DESTEK SİSTEMİ

Ayrıca, 2026-DUS 1. Dönem ile 2026-STS Diş Hekimliği 1. Dönem sınavlarının madde analizleri incelendi, cevap anahtarlarının kontrolleri tamamlandı ve itirazlar bilimsel açıdan değerlendirildi.

Buna göre, Temel Bilimler Testi Temel Soru Kitapçığı'nda yer alan 9 numaralı sorunun "D" olarak girilmiş cevabının "A" olarak değiştirilmesine ve Temel Bilimler Testi Temel Soru Kitapçığı'nda yer alan 33 numaralı sorunun "C" olarak girilmiş cevabının "E" olarak değiştirilmesine karar verildi.

Adaylar, sınav sonuçlarına ÖSYM'nin "https://sonuc.osym.gov.tr" internet adresinden T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle erişebiliyor.

Sahte e-imza davasında örgüt elebaşı Kadiroğlu'na ve 256 sanığa hapis cezası

TUS tercih sonuç sorgulama ekranı 2026! TUS tercih sonuçları ne zaman açıklanır, tarih belli mi?

Binlerce aday aynı soruyu soruyor: TUS sonuçları bugün açıklanır mı? 2026 TUS 1. dönem sonucu sorgulama

Bilgiyi beceriyi değeri ahlakla buluşturuyoruz

ÖSYM duyurdu: e-YÖKDİL 2026/1 sonuçları açıklandı

MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Konferans Salonu'nda düzenlenen programda konuşan Bakan Tekin, Milli Eğitim Müsteşarlığı döneminden bu yana özel eğitimin özel önem verdiği bir alan olduğunu söyledi.

Herkesin özel eğitime ihtiyaç duyduğunu aktaran Tekin, bu alanı özel bir yerde gördüğünü ifade etti.

Dünya üretim biçimlerinin, mesleklerin ve çalışma hayatının yeniden şekillendiği bir dönemi yaşadıklarının altını çizen Tekin, "Böyle bir dönemde özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin mesleki hayattan uzak kalması hem insan kaynağı açısından hem de toplumsal adalet açısından kabul edilemez bir eksikliktir" dedi.

"Çocuklarımızın içindeki cevherleri parlatmak bizim ana arzumuz"

Bakan Tekin, özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler için atölyelerin okulun içinde açılmış bir ifade etme alanı olduğunu belirterek, buraların çocuğun hayata geçişinin ve hayatla buluşmanın provası olduğunu dile getirdi.

Bu uygulama alanında el becerisinin davranışa, davranışın mesleki yeterliliğe, yeterliliğin ise öz güvene dönüştüğü bir eşik olduğuna işaret eden Tekin, "Özel eğitim alan bu evlatlarımız, bir ürünün üretim sürecinde yer alarak emek vermenin, ortaya bir değer koymanın ve toplumsal hayatın aktif bir parçası olmanın tecrübesini yaşayacaklar. Böylece sorumluluk alma, birlikte çalışabilme, üretebilme ve kendi ayakları üzerinde durabilme konusunda güç kazanacaklar" diye konuştu.

Bu sebeple özel eğitimde mesleki eğitimin bağımsız yaşamı ve toplumsal katılımı aynı anda ilgilendiren çok kritik bir kesişim noktası olduğunun altını çizen Tekin, şöyle konuştu:

"Bizim maarif anlayışımızda da her evladımızın kendine has bir istidadı, hayatla kuracağı bir bağı, topluma katacağı bir değeri mutlaka vardır. Eğitim süreçlerimizin en temel vazifesi çocuklarımızın içindeki bu potansiyeli fark etmek, geliştirmek ve çocuklarımızın kendi yollarını güvenle inşa edebilecekleri bir imkan sunabilmektir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modelimizin merkezinde yer alan bütüncül yaklaşım da tam da bu hakikatle başlıyor. Bilgiyi beceriyle, beceriyi değerle, değeri eylemle buluşturmak, çocuklarımızın içindeki cevherleri parlatmak, zihnini, kalbini, elini ve iradesini aynı terbiye anlayışı içerisinde geliştirmek bizim ana arzumuz"

"20 meslek alanında atölye standartları oluşturuldu"

Meselenin bir gencin okuldan hayata çıkarken kendi emeğine güvenebilmesi, üretim sürecine katılabilmesi, çalışma hayatında yer bulabilmesi, kendi ayakları üzerinde durabilmesi ve toplum içinde bir varlık alanı kurabilmesi olduğunu bildiren Tekin, bu projenin özel eğitim alan öğrencilerinin de böyle bir noktaya hazırlamak için atölyeleri dört duvar olarak görmeyen bir anlayışla geliştirildiğini vurguladı.

Bakan Tekin, şöyle devam etti:

"2023'ten bugüne ortaöğretim kademesindeki mesleki eğitim veren özel eğitim okullarımızın kurumsal kapasitesini güçlendiren, özel eğitim hizmetlerinin niteliğini artıran ve bilhassa 6 Şubat depremlerinden etkilenen 11 ilimizi pilotlayan planlı bir çalışma yürüttük. Bu süreçte meseleyi masa başında tasarlanmış dar bir proje olarak hiç görmedik. Sahayı dinleyen, ihtiyacı ölçen, modeli kuran ve çıktıyı görünür hale getiren bütüncül bir hazırlık zemini oluşturduk. Evvela ihtiyaçları doğru tespit etmeye odaklandık.

Öğretmenlerimizin, yöneticilerimizin, velilerimizin, işverenlerimizin ve ilgili bütün kurumlarımızın görüşleriyle mevcut durumu analiz ettik. Özel eğitimde mesleki eğitimin ihtiyaçları ve meslek alanlarına ilişkin beklentileri tespit ettik. Böylece atacağımız adımları veriyle, gözlemle ve ortak bir akılla şekillendirmiş olduk. Ardından öğretim programlarını yeniden ele aldık. 'İş Eğitimi ve Meslek Ahlakı' dersi kapsamında mevcut 18 meslek alanı tepeden tırnağa güncellendi. Ayrıca 2 yeni alan sisteme dahil edildi. Böylece atölyelerde yürütülen emek, iş hayatının gerçek ihtiyaçlarıyla daha güçlü temas kuracak bir zemine taşınmış oldu. Programın ardından atölyelerin kendi iç düzeni yeniden tahkim edildi. 20 meslek alanında atölye standartları oluşturuldu"

İş sağlığı ve güvenliğinden öğrencilerimizin bağımsız ve güvenli biçimde çalışma imkanına kadar geniş bir çerçeve oluşturduklarını söyleyen Tekin, atölyelerin gerek standardı, gerek güvenliği ve gerek sürekliliği açısından pozitif bir eğitim mekanına dönüştürüldüğünü kaydetti.

Öğrencinin bireysel ihtiyacını gören, öğretmenin emeğini kolaylaştıran, süreci izlenebilir kılan materyallerle atölyelerdeki çalışmanın daha derli toplu, daha düzenli, daha sistematik bir hale getirildiğine işaret eden Tekin, "Bu çalışmalar bize şunu işaret ediyor, doğru ortamda, doğru rehberlikle ve iyi yönetilebilen bir eğitim süreciyle bütün evlatlarımız üretim süreçlerinin içerisinde yer alabilir, emeklerini görünür kılabilir ve içinde yaşadığı toplumla sosyal bağlarını daha güçlü hale getirebilir" değerlendirmesinde bulundu.

"İş hayatına geçişi daha düzenli hale getirecek bir zemin oluşturmaya çaba sarf ettik"

Bakan Tekin, projenin ana sütunlarından birinin de Mesleki Özel Eğitim Mükemmeliyet Merkezi (MÖZEM) olduğunu bildirdi.

Gaziantep, Malatya, Bursa, Konya, Çorum, Kütahya ve Antalya'daki 7 merkezde bu modelin hayata geçirildiğini belirten Tekin, özel eğitimde mesleki eğitime ülke ölçeğinde bir standart kazandırmanın pilotlamasının yapıldığını söyledi.

Öğrencinin işletmelerde mesleki eğitim sürecine güvenli, hazırlıklı ve desteklenmiş biçimde katılması okulda edindiği becerinin çalışma hayatında karşılık bulmasıyla mümkün olduğunu, bu amaçla okul-sektör işbirliğine dayalı kapsayıcı mesleki eğitim modelini geliştirdiklerini dile getiren Tekin, "Böylece işletmelerde mesleki eğitimin niteliğini artıracak, mezunlarımızın istihdam edilebilirliğini güçlendirecek ve iş hayatına geçişi daha düzenli hale getirecek bir zemin oluşturmaya çaba sarf ettik" diye konuştu.

"Bu program sayesinde 26 binden fazla öğrenci için öğrenme fırsatları sunmaktayız"

UNICEF Türkiye Temsilcisi Paolo Marchi de bugün bir arada olmanın en büyük sebebinin ortak kararlılık olduğunu bildirdi.

Bu projenin bir eğitim programı olmasının yanı sıra çocuklara öğrenme yolculuklarında ve iş hayatına geçiş süreçlerinde eşlik etmenin öneminin vurgulandığını aktaran Marchi, "Mesleki eğitim de bu noktada çok önemli bir rol oynamaktadır. Mesleki eğitim çocuklarımıza ve gençlerimize hem öğrenme fırsatları sunarken hem de istihdam anlamında gelişme fırsatı da sunmaktadır" dedi.

Türkiye'nin güçlü bir liderlik ve kararlılık göstererek yol gösteren bir ülke haline geldiğini ve aynı zamanda standartlar belirlediğini vurgulayan Marchi, "Bu program sayesinde 26 binden fazla öğrenci için öğrenme fırsatları sunmaktayız. 5 binden fazla öğretmenin de kapasitesini güçlendirmekteyiz ki bu bahsettiğimiz çocuklarımızın farklı potansiyellerine atıfta bulunabilecek şekilde öğrenme ve öğretim süreçlerini yürütebilsinler" diye konuştu.

Öğretmenlere danışarak karar veriyoruz

Bilgiyi beceriyi değeri ahlakla buluşturuyoruz

Türkiye tersine beyin göçünde çekim merkezi

Program kapsamında, Fatih Sultan Mehmed Han Vakfı’nın 1471 yılında başlayan eğitim hizmetlerinin 555 yıllık yolculuğu ele alınırken, bilim, kültür, sanat ve teknoloji ekseninde gerçekleştirilecek faaliyetler kamuoyuyla paylaşıldı.

“Ayasofya Medresesi Bu Büyük İlim Mirasının Müstesna Halkalarından Biri”

Programın açılış konuşmasını gerçekleştiren FSM Vakıf Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Nevzat Şimşek, Fatih Sultan Mehmet Han’ın İstanbul’u bir ilim merkezi hâline getiren vizyonunun bugün de yaşamaya devam ettiğini ifade etti.

Fatih Külliyesi ve Sahn-ı Seman Medreseleri ile başlayan eğitim hizmetlerinin, Ayasofya Medresesi gibi önemli ilim merkezleriyle güçlendiğini belirten Prof. Dr. Şimşek, Üniversitenin bu köklü vakıf geleneğinin yaşayan temsilcisi olduğunu söyledi. Prof. Dr. Nevzat Şimşek konuşmasında, “1471 yılında başlayan bu köklü eğitim hizmeti, 2010 itibarıyla Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi ile yeniden hayat bulmuştur.” ifadelerini kullandı.

“555 Yıl Sadece Bir Zaman Dilimi Değil”

Prof. Dr. Nevzat Şimşek, 555. yılın yalnızca tarihî bir dönüm noktası olmadığını belirterek, bunun aynı zamanda bir medeniyet iddiasını temsil ettiğini vurguladı. Bilim, hikmet ve insan merkezli bir anlayışın önemine dikkat çeken Prof. Dr. Şimşek: “Bizim medeniyet tasavvurumuzda güç, hakkı korumanın, hikmeti çoğaltmanın ve insanı yaşatmanın bir imkânı olarak değerlendirilmiştir.” dedi. Prof. Dr. Şimşek ayrıca, “Bizler için 555 yıl, geride kalmış bir zaman dilimi değildir. Bir hafızadır. Bir iddiadır. Bir istikamettir.” sözleriyle Üniversitenin bilim ve medeniyet perspektifini geleceğe taşıma sorumluluğuna işaret etti.

“555. Yılda 55 Etkinlik” Yıl Boyunca Devam Edecek

Lansmanda tanıtılan “555. Yılda 55 Etkinlik” programı kapsamında uluslararası sempozyumlar, bilim kafe etkinlikleri, sergiler, özel yayın projeleri, kültür-sanat faaliyetleri ve lise ve ortaokul öğrencilerine yönelik Fetih Ruhu yarışmalarının gerçekleştirileceği açıklandı. Program kapsamında Fatih’in Entelektüel Ufku Paneli, Fatih Dönemi Bilim ve Teknoloji Anlayışı Semineri, Medrese Sözlüğü çalışmaları, Fatih Kitaplığı Sergisi ve Ayasofya temalı yayın projeleri gibi çok sayıda akademik ve kültürel faaliyetin hayata geçirileceği belirtildi. Ayrıca 555. yıla özel hatıra ormanı, hatıra albümü, özel madalyon çalışmaları, şiir ve kompozisyon yarışmaları ile konser ve sanat etkinliklerinin de yıl boyunca devam edeceği kaydedildi.

Şahi Topundan Kızılelma’ya Uzanan Teknoloji Vurgusu

Program kapsamında açılışı gerçekleştirilen “555 Yıllık Bilim ve Eğitim Yolculuğu” temalı interaktif müze, davetlilerden yoğun ilgi gördü. Müzede Osmanlı ilim geleneğinden günümüz savunma ve teknoloji vizyonuna uzanan tarihsel sürekliliği anlatan içerikler yer aldı. FSM Vakıf Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Şimşek, konuşmasında Şahi topundan Kızılelma’ya uzanan çizginin, geçmişin ilmî birikimi ile bugünün teknolojik atılımları arasındaki güçlü bağı ortaya koyduğunu ifade etti. Prof. Dr. Şimşek, Türkiye’nin bilim ve teknoloji alanındaki gelişim sürecinin, köklü medeniyet mirasıyla birlikte değerlendirilmesi gerektiğini belirterek, Üniversitenin bu perspektifle çalışmalarını sürdürdüğünü söyledi.

“İlim ve Medeniyet Anlayışı Genç Kuşaklara İlham Veriyor”

Programda konuşan Gençlik ve Spor Bakan Yardımcısı Safa Koçoğlu Gürsoy ile İçişleri Bakan Yardımcısı Mehmet Cangir de Fatih Sultan Mehmed Han’ın ilim ve medeniyet anlayışının günümüzde de genç kuşaklara ilham verdiğini ifade ederek, gerçekleştirilen çalışmaların Türkiye’nin kültür ve eğitim hayatı açısından önemli katkılar sunacağını belirtti.

Mevlüt Uysal: “İlimle Yükselen Medeniyet Anlayışı”

FSM Vakıf Üniversitesi Mütevelli Heyet Başkanı Mevlüt Uysal ise konuşmasında, Fatih Sultan Mehmed Han’ın İstanbul’u ilim, kültür ve medeniyet merkezi hâline getiren vizyonuna dikkat çekti. Uysal, 555 yıllık bilim ve eğitim mirasının bugün aynı sorumluluk bilinciyle geleceğe taşındığını ifade ederek, üniversitenin geçmişten aldığı birikimi çağın ihtiyaçlarıyla buluşturan bir anlayışla eğitim, bilim, kültür ve sanat alanlarında çalışmalarını sürdürdüğünü söyledi.

Program, interaktif müzenin gezilmesi ve hatıra fotoğrafı çekimiyle sona erdi.

Küresel liderler ve diplomatlar bir araya geldi

Sabah saat 09:00’da başlayan programın açılış konuşmalarını, İHÜ Rektörü Prof. Dr. Atilla Arkan ve Mütevelli Heyeti Başkan Vekili Necmeddin Bilal Erdoğan yaptı. Pek çok büyükelçi ve diplomatik misyon temsilcisinin de yakından takip ettiği organizasyona, Nijerya Sanat, Kültür, Turizm ve Kreatif Ekonomi Bakanı Hannatu Musa Musawa ana tema konuşmasıyla vizyoner bir perspektif sundu. BM Genel Sekreter Yardımcısı Amina J. Mohammed ise gönderdiği özel video mesajla küresel topluluğa seslendi. Etkinlik, protokol konuşmalarının ardından düzenlenen "Yükseköğretimde Uluslararasılaşma" başlıklı panel oturumuyla akademik bir derinlik kazandı.

Kampüste 'pasaport' heyecanı ve Maher Zain rüzgarı

Günün ilerleyen saatlerinde kampüs alanı, öğrencilerin hazırladığı ülke stantları, geleneksel dans performansları ve dünya mutfaklarından tadımlarla tam bir kültür şölenine dönüştü. Katılımcıların üniversite birimlerini ve ülke masalarını gezerek damga topladığı interaktif "Pasaport Oyunu" etkinlikte büyük ilgi gördü.