Öğrencilerin yeni karşılaştığı soru tipleri öğrencilere zor geldi.

Genel olarak yorumlama davranışının istendiği soru tiplerinde de öğrenciler zorlandı.

Öğretim programındaki dilbilgisi konusunda öğrencilerin istenilen davranışları yeterince kazanamadığı görüldü.

Öğrencilerin, öğretim programlarında farklı zaman dilimlerinde öğrendiği bilgileri bir araya getirip yeni bir durum karşısında bu bilgilerini yeterince kullanamadıkları gözlendi.

Genel olarak öğrencilerin verilen bir bilgiyi grafiğe dönüştürme veya grafikteki verilerden yararlanarak yorum yapabilme davranışını yeterince kazanamadıkları belirlendi.

'Anlam' sorunu var

Öğrencilerin Türkçe testinde en başarısız oldukları sorular ise şöyle sıralandı:

Sözcüğün cümledeki değişik anlamlarını ayırt edebilme.

Verilen cümleye anlamca en yakın olan cümleyi bulabilme.

Paragrafın anlam bütünlüğünü bozan cümleyi bulabilme.

Paragraftaki görüşü destekleyen (ya da desteklemeyen) ifadeyi bulabilme.

Cümlede öğe eksikliğinden kaynaklanan anlam belirsizliğini bulabilme.

Sözcüğün aldığı ekin işlevini ayırt edebilme.

MEB, öğrencilerin Matematik testindeki bütün konularda istenen başarı düzeyinin altında olduğunu tespit etti. Fen Bilimleri testinde ise öğrenciler 11 farklı konuda başarısız olurken, "insan vücündaki bazı sistemlerin çalışma ilkesi, ısının maddeler üzerindeki etkisi" gibi konularda bile zorlandılar.

Öğrencilerin özellikle grafik yorumlama, deneyle gösterebilme gibi becerileri gerektiren soruları çözemeyişi dikkat çekici bulundu.

Türkiye dünyanın neresinde?

Sosyal Bilimler testinde çözülemeyen sorular 7 konu başlığında toplanırken, öğrenciler en çok coğrafya bilgisi gerektiren sorularda döküldü.

Verilen bilgiye dayanarak öteleme yapabilme.

Dünyadaki iklim kuşaklarına etki eden faktörleri kavrama.

Yerel saat hesaplamasını kavrayabilme.

Dünyadaki herhangi bir yerin enlem ve boylam değerleriyle matematik konumunu hesaplayabilme.

Harita üzerinde dünyanın biçimini kavrama.

Harita üzerindeki bilgilerden hareket ederek, Türkiye'nin dünya üzerindeki yerini kavrama.

Oruç ibadeti ve özelliklerini kavrayabilme.

ASLIHAN ALTAY KARATAŞ /ANKARA