Gençlerin kitap tavsiyesi ya da kitap listesi talebiyle karşılaşıyorum. Benim gençlik yıllarımda bu konuya çok önem verilirdi. Bizim ağabeylerimiz okuyacağımız kitapları titizlikle seçerdi. Bizim fikri gelişimimize göre, birikimimize göre kitapların sıralaması olurdu. Erken yaşta ihtilaflı, karmaşık, anlaşılması zor kitapları okutmazlardı. O konuları lise yıllarında değil de, üniversite yıllarımızda okunacak kitaplar listesinde görürdük.

Biz şanslıydık. Bizimle sürekli ilgilenen “ağabeylerimiz “vardı. Bugün o insanlara,

İnsanın zora girdiğinde, sıkıştığında, anlamadığında gidip başvuracağı birinin olmaması ne önemli eksiklik. Bu eksikliği hisseden gençlerimiz, sayısı az da olsa, var. Onlar da köşe yazarlarından, konferanslarda konuşmacılardan kitap listesi, tavsiye, öğüt taleplerinde bulunuyor.

Özlü sözlerden, büyüklerin tavsiyelerinden yapılmış capsler, klipler, videolar şimdi gençlerimize yol gösterir oldu. Bir yığın halinde duran bu bilgi denizinden, kontrolsüz rastgele faydalanıyorlar. Arada ne kadar zararlı, ne kadar sorunlu şeyler var, bunları bilemiyoruz.

Kitap okuma ve fikir sahibi olma çabasını çok kıymetli buluyorum. Böyle gençlerin gelecekte çok önemli akademisyen, fikir adamı, entelektüel olabileceğine inanıyorum. Ancak bu gençlerin iyi beslenmesi şartıyla.

Hangi yemek bu yaşlarda yararlı, hangi kitap bu yaşlarda zihin yapısına faydalı, onu bir uzamandan öğrenmek çok sağlıklıdır.

Gelelim kitap listesi meselesine.

Bu konuyu, liseyi henüz bitirmiş yeğenimle yeni konuştum. İzlediğimiz yolu ve oluşturduğumuz programı anlatayım.

Önce hangi konularda eksikliği olduğunu karşılıklı tespit ettik. Ciddi anlamda genel kültür, güncel olaylar, siyaset, tarih ve coğrafya eksikliği olduğunu biraz da mahcup şekilde gördü.

Bunların hepsiyle ilgili eksikliğini tamamlamak ve yoğun bir okumaya girmek istiyor yeğenim. Ancak eksiklik duyduğu her bir alanda binlerce kitap var.

.

Yeğenimin edebiyat yeteneği var. Ben, genel kültür alanında eksikliklerini gidermesini, ancak edebiyat alanında güçlenmesini önerdim. O da aynı fikirdeymiş. Sonra oturduk kitaplığımın karşısına, buna uygun liste yapmaya başladık.

Biri ciddi fikir kitabı, diğeri zihnimizin daha rahat şekilde bir şeyler öğrendiği roman, hikaye, benzeri edebiyat kitabı.

Yeğenim, tarih konusundaki eksikliklerini gidermekle başladı işe. Ben her zaman ülkemizin son 300 yılının iyi bilinmesi gerektiğini düşünmüşündür. O yüzden bu dönemi en iyi özetleyen kitapları seçtik. Aynı dönemleri konu edinen edebiyat seçkisini de yaptık. Böylece hem konu bütünlüğü, hem de öğrenme sürecinde eşgüdüm oldu.

Tam tersi de olabilir. Yakın tarih okurken, bir yandan bilim kurgu romanlar okuyarak zihni tersten çalıştırma da yapılabilir. İşte burada kişinin özellikleri dikkate alınmalı.

Bu kadarla kalmadık. Yeğenim güncel olaylardan koptuğu için, bir yandan da haber almanağı karıştırıyor. Geçmiş yılların en önemli olaylarını anlatan bu tür almanakları tavsiye ederim. Günlük gazete takibi, sportif faaliyetler ve bir sanat dalına yazılmayı da ihmal etmedi. Ayrıca yakında doğa yürüyüşlerine çıkacak. Çok vitaminli, çok çeşitli bir beslenme programı oldu!

Şimdi ben bu yazıyı yazarken, o, Kemal Tahir'in Devlet Ana'sını heyecanla okuyor. Elinin altında, Sina Akşin'in Yakın Türkiye Tarihi ve sehpada Suriye Olaylar Almanağı var.