Öğrenciler fazladan 3 yıl okula gitmiş gibi

04:00, 13/09/2026, Pazar

Yeni Şafak

Yeni Şafak Haberlerini Daha Sık Gör: Tıkla ve Google'da Favorilere Ekle!

Öğrenciler fazladan 3 yıl okula gitmiş gibi

Arşiv.

OECD’nin Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) 2025 sonuç raporunda, eğitimde büyük sıçrama kaydeden Türkiye’nin başarısı övüldü: “Türkiye, ilerlemenin ne kadar hızlı gerçekleşebileceğini ortaya koydu ve 10 yıl içinde fen bilimleri performansını yaklaşık 70 PISA puanı yükseltti. Bu, üç yıldan fazla ek öğrenme süresine eş değer bir kazanım anlamına geliyor.”

Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Teşkilatı (OECD) tarafından yayınlanan PISA 2025 Uluslararası Raporu'nda Türkiye'nin, ilerlemenin ne kadar hızlı gerçekleşebileceğini ortaya koyan bir performans sergilediği vurgulandı.

TÜRKİYE NEYİ FARKLI YAPIYOR?

8 Eylül’de Slovakya'da açıklanan PISA 2025 sonuçlarına göre Türkiye, fen bilimleri, matematik ve okuma becerisi alanlarının tümünde hem puanını hem de sıralamasını yükselterek önemli bir başarıya imza attı. Türkiye'nin tarihi başarısına PISA 2025 Uluslararası Raporu'nda sunuş ve ön söz bölümlerinde "Türkiye" vurgusu dikkati çekti. PISA 2025 Uluslararası Raporu'nun sunuş bölümünde, 90'dan fazla ülkeden yaklaşık 33 milyon 15 yaşındaki öğrenciyi temsil eden 760 binden fazla 15 yaşındaki öğrencinin, küresel PISA sınavında soruları yanıtladıkları belirtildi. Bir ülkenin başarılı olduğunda, bunun diğer ülkeler için bir referans noktası haline geldiğine dikkati çekilen raporda, politika yapıcıların, "Onlar neyi farklı yapıyor ve biz bundan ne öğrenebiliriz?" diye sormaya başladıklarına işaret edildi. Bu anlamda PISA'nın bir sıralama tablosu olmadığı bir pusula işlevi gördüğü kaydedilen raporun sunuş bölümünde, Türkiye'ye ilişkin şu ifadeler kullanıldı: "Türkiye, ilerlemenin ne kadar hızlı gerçekleşebileceğini ortaya koydu ve 10 yıl içinde fen bilimleri performansını yaklaşık 70 PISA puanı yükseltti. Bu, üç yıldan fazla ek öğrenme süresine eş değer bir kazanım anlamına geliyor."

DÜNYA DÜŞERKEN TÜRKİYE YÜKSELİŞTE

Birçok ülkede öğrenme sonuçlarının büyük ölçüde düşmeye devam ettiğine işaret edilen raporda, bazı ülkelerin, bu eğilimin dışında kaldığına vurgu yapıldı. Raporda, Kosta Rika, Slovakya, Türkiye ve Birleşik Krallık'ta fen bilimleri alanı puanlarının yükseldiği tespitine yer verildi. Raporun ön söz bölümünde, şunlar kaydedildi: "Birçok ülke, daha yüksek performans ve daha kapsayıcı sonuçların birlikte ilerleyebileceğini de göstermiştir. Türkiye, Birleşik Arap Emirlikleri, Karadağ, Katar ve Slovakya, düşük performans gösteren öğrencilerin oranını azaltırken, en iyi performans gösteren öğrencilerin oranını artırmıştır."