Anadolu düşmanı Gürüz

Yükseköğretime yerleştirme sisteminde getirilen kıstaslar Anadolu'da kıt imkanlarla eğitim veren düz liseleri de olumsuz olarak etkiledi. Bu sistemle büyük şehirlerde yoğunlaşan özel ve süper liselerde okuyan başarısız öğrenciler, Anadolu'daki düz liselerde okuyan başarılı öğrencilerden daha avantajlı hale getirildi. Okullardan mezun olanların geçmiş yıllarda üniversite sınavlarında gösterdikleri başarılar daha sonraki öğrencileri de etkiliyor. Örneğin Kabataş Lisesi geçen yıl 100 öğrenci sokmuşsa otomatik olarak okul başarı katsayısı artıyor. Bu durumda üniversiteye daha az öğrenci veren Diyarbakır'daki bir lisede okuyan başarılı öğrenci, başarı katsayısı yüksek bir özel lisedeki başarısız öğrenciden daha az ÖSS puanı alıyor.

Milli Eğitim Bakanlığı eğitimde bölgelerarası eşitsizliği gidermek yerine Anadolu Liseleri ve Fen Liseleri'ni takviye ediyor. Bu yıl gerçekleştirilen ÖSS sınavında Fen Lisesi mezunlarının yüzde 76'sı, Anadolu Lisesi mezunlarının ise yüzde 65.1'i yükseköğretim programlarına yerleştirildiler. Bakanlık, Fen ve Anadolu Liseleri'nde eğitimin kalitesini artırmak amacıyla, bu okullarda görev yapacak öğretmenlerin iki aşamalı bir sınavdan geçirilmesine karar verdi. Anadolu'daki düz liselerde öğretmen açığı ciddi boyutlarda iken ve eğitim teknolojisi sıfır düzeyde bulunurken, Fen ve Anadolu Liseleri'ne verilen devlet desteği eğitimde fırsat eşitliğini ihlal eden bir uygulama olarak değerlendiriliyor. Milli Eğitim Bakanı Metin Bostancıoğlu'nun açıklamasına göre, sadece Erzincan'da branşlar itibariyle 391 öğretmen açığı bulunuyor. Bostancıoğlu, Türkiye genelinde 7 bin civarında öğretmen açığı bulunduğunu da itiraf etti.

Adıyaman Kahta Lisesi'nden mezun olan Hikmet Kızıl, ÖSS'de 142 sözel ham puan aldığı halde yükseköğretim programına giremeyen öğrencilerden biri. Hikmet Kızıl gazetemize gönderdiği mektupta, "Güneydoğu'da uygulanan eğitim sistemi öyle kötü ki. Bizim lisenin 96 mezunlarının okul başarısının aritmetik ortalaması 2.40. Benim diploma notum 2.92. Birçok okul için de geçerli bu. Böyle çarpık bir sistemde mezun olan bizim gibi adaylar ile Batı'da üniversiteye yönelik her türlü imkanın olduğu özel okullarda okuyan öğrenciler aynı kulvarda yarıştırılıyor" derken, "Sözelden çıkan 88 sorudan 82 net yapmış olmama rağmen kazanamadım. Daha ne yapabilirim? Bizim liseden bir öğrenci 88 sorudan hepsini yapsa, diploma notu 2.00 olsa, ÖSS'den 145 alsa bile üniversiteye giremeyecek. Fakat Batı'daki öğrenci 122 ham puanla istediği bir bölüme zorlanmadan girebilecek. Bu sistemin ismi zulüm değil de ne olabilir?" ifadesini kullanıyor.

Kültür Dershaneleri Genel Müdürü Eğitimci Nusret Balta da, söz konusu kıstasların çok bilinmeyenli bir denklem olduğunu ve çeşitli liselerde okuyan öğrencilerin eşit olmayan bir yarışa sokulduklarını vurguluyor. Balta, "Okul ortalaması, en düşük puan ortalamasına sahip öğrencinin puanı, en yüksek ortalamaya sahip öğrencinin puanı ve okulun ÖSS'deki başarı ortalaması, hepsi birden Ortaöğretim Başarı Puanı'nı oluşturuyor. Matematik uzmanları bile bu hesaplamanın altından kalkamıyor. Çok bilinmeyenli bir denklem. Ama ÖSYM yapıyor. Bu sistemden vazgeçilmeli ve öğrenciler eşit bir şekilde yarışa katılabilmelidir" diyor. ------- Geri OKU ------------------