Şura'da baskıya isyan

16. Milli Eğitim Şûrâsı'nda, dün bir İmam Hatip Lisesi müdürü, İmam Hatipler'i bu hale getirenlerden hesap sorulması gerektiğini söyledi.

A nkara- Başkent Ankara'da devam eden ve zaman zaman sert tartışmaların yaşandığı 16. Milli Eğitim Şûrâsı'nda, dün bir İmam Hatip Lisesi müdürü, İmam Hatipler'i bu hale getirenlerden hesap sorulması gerektiğini söyledi. Şûrâ'nın "Mesleki ve Teknik Eğitimin Ortaöğretim Sistemi Bütünlüğü İçinde Ağırlıklı Olarak Yeniden Yapılandırılması'' konulu komisyonunda konuşan İstanbul'daki bir İmam Hatip Lisesi'nin Müdürü Zarif Zeyrek, "İmam Hatip Okulları'nın sayısı çoğalınca zararlı hale geldiyse, bu hale getirenlerden hesap sorulsun. Bu okulları gereksiz yere açanlardan hesap sorulsun'' dedi.

Üniversiteye giriş sistemindeki düzenlemelerin İmam Hatip Liseleri nedeniyle yapıldığına dikkat çeken Zeyrek, "Kendimizi bir potansiyel suçluymuş gibi hissediyoruz'' diye konuştu. Zeyrek, bazı ailelerin kız çocuklarını okula göndermediğini, kendisinin de bunu çağdışı bulduğunu, ancak İmam Hatip Okulları vasıtasıyla bu kız çocuklarının okulla tanıştığını ifade etti. Komisyonda söz alan diğer üyeler, mesleki ve teknik eğitim verilirken, ulusal standartların yanısıra uluslararası standartların da gözönünde tutulması gerektiğini vurguladılar. Okul türünün çokluğundan yakınan üyeler, aynı türde lise açılması yerine, çok programlı liselerin yaygınlaştırılmasını istediler.

Bu arada, Türk Sanayicileri ve İşadamları Derneği'nce hazırlanan raporda, mevcut eğitim sistemine eleştirilerde bulunuldu. Mesleki ve teknik eğitimin tüm kalkınma planları ve hükümet programlarında öncelikli sorun olarak nitelendirilmesine karşın, "politik organlarca'' konuya gerekli duyarlılık gösterilmediği ve uygulamada ciddi ilerleme sağlanamadığı vurgulanan raporda, "Hükümetlerin duyarsız kalmasındaki asıl neden, mesleki ve teknik eğitimi bir anlamda sanayileşmenin gelişimiyle sınırlı görmeleridir'' denildi. Genel ve mesleki eğitim arasında çatışma olduğu kaydedilen raporda, şu anda Milli Eğitim Bakanlığı'nın merkez örgütü yapısının okul türlerine dayandığı belirtildi.

Sivil toplum örgütlerinin mesleki ve teknik eğitimin yaygınlaşmasında yetersiz kaldığı vurgulanan raporda, mesleki teknik eğitimin gelişmesi için şu öneri getirildi: "Ülkemizde bugünkü çok başlı ortaöğretim sistemi yerine çok amaçlı lise modeli yaygınlaştırılmalıdır. Sekiz yıllık temel eğitimin üzerine, üç yıllık bir ortaöğretim öngören çok amaçlı liselerde sosyal bilimler, fen bilimleri ve teknik bilimler olmak üzere üç akademik bölüm bulunmalıdır."