Rapor ve F. Bulut

Rapor konusuna yaklaşımımızın, bu safhada, muhteva irdelemesine dayanmadığını okuyucularımıza hatırlatmamız gerekiyor. Raporda yer alan tahrif edilmiş veya inkârcı İslâm yorumları, Hz. Peygamber''e ve Hz. İsa ile Musa (A.S)''ya yönelik inkârcı tutumlar, Bediüzzaman Said Nursi ile Şeyh Sait kargaşası, Bediüzzaman''ın İngiliz taraftarı olduğu vs. (cehlin bu derecesine şapka çıkarmak gerekiyor ki, bu kanaatte olanlara Said Nursi''ye ait "ifsat komiteleri" tabiriyle neyin kasdedilmiş olduğunu araştırmalarını tavsiye ederim.) Çünkü bu hususlar, şimdilik bu yazının mevzusu haricinde yer alıyor.

İkinci olarak, Fethullah Hoca savunması da değil amacımız.

Amacımız sadece, raporla adı geçen kitap arasındaki maddi çakışmalara ve paralelliklere işaretle sınırlıdır.

Mesela gene kitapla raporun ortak muhteva ve amaçları arasında önemli yer tutan Fethullah Hoca hareketinin polis yanlısı olduğu, orduya karşı polisi öne çıkarmaya dayalı politikalar geliştirdiği, bu hareketin PKK''dan daha tehlikeli hale geldiği, ABD ile girişilen bazı işbirliği denemeleri; intihar komandoları güya (sayıları 8 bin civarında), ordu içi hiziplerden birisinin yanında yer alma veya gösterme denemeleri, bu hususta rapordan ve kitaptan tezahür edip duran gayretkeş tutumların irdelenmesi de gene şimdilik yaklaşımlarımızın dışında kabul edilmelidir.

O zaman ne yapmak istiyoruz diye sorulabilir.

Yapmak istediğimiz sadece ve sadece raporun, Faik Bulut''un adı geçen kitabı ile ilişkisini yakalamaya çalışmaktan ibarettir. Ya da mahut raporun, "önsöz" ve "sonsöz" dışında (Bir de buna Bediüzzaman Said Nursi ile ilgili bahisler eklenebilir), adı geçen kitaptan yola çıkılarak kurgulandığına dair maddi bulguları tesbite çalışmaktır.

Bizim için şimdilik bu kadarı kâfi gözüküyor da ondan!..

Meselâ raporda "Fethullah Hoca''nın bir türlü ele geçiremediği ve en büyük hedefi olan Türk Ordusu''na karşı tavrı" başlıklı bölümü ele alalım ve kitapla ilişkisini kurmaya çalışalım. Bunun için kitabı karıştırırken, "Orduya Yönelik Siyaset" başlığı hemen dikkatimizi çekiyor. Giriş paragrafını atlayarak okumaya başlıyoruz. Siz de okuyacağınız bölümde altı çizili/siyah puntolu kısımlara dikkat edin lûtfen:

"1) Orduya hoş görünme (bu arada hizmet çalışmalarını yine sessiz ve derinden devam ettirme)

2) Askeriyeye karşı bazı politikacılardan alınmış tavizlerle polisi güçlendirme (Asker-polis denkliğini oluşturmaya çalışma).. Ordunun istediği zaman ihtilâl yapabilme ihtimalini önlemenin yolu ya orduyu ele geçirmek ya da böyle bir güç dengesi oluşturmakla sağlanabilir (polis kolejlerine girmek, öğretim üyelerini özel olarak seçtirmek ve cemaate bağlı polisleri daha öğrencilik yıllarında etkilemek, hizmete sokmak).. Nitekim basına yansıyan pekçok olay, cemaatin polis camiasında oldukça etkin olduğunu göstermiştir. Katı hizmet anlayışı içinde yetiştirilen bu polisiye kuvvet, gerektiğinde silâhlı bir güç olarak ordunun karşısında yer alabilir diye düşünülmüştür.

(........)

...Hizmet, askeriyeye çok büyük önem vermektedir. Şu anda hizmetin hedefi askeriyedir. Bu kurumu ele geçirirlerse, Türkiye çok büyük bir kaosun içine sürüklenecektir. Hizmet devamlı olarak, uygun kişiliğe, asker kişiliğine sahip sır vermeyen elemanları seçer ve eliyle askeriyenin içine koyar. Bunlardan biri de bendim. Ancak birkaç arkadaşımız askeri okullarda farkedilerek, okuldan uzaklaştırıldılar. Bizleri, askeri okullarda kendimizi belli etmememiz için özel olarak eğitirlerdi. Meselâ, gözlerimizle namaz kılardık..." (Kim Bu Fethullah Gülen/Dünü Bugünü Yarını).

Şimdi lûtfen zahmete katlanarak, okuduğunuz pasajda altı çizili/siyah puntolu kısımları yeni baştan tekrar ettikten sonra, tekzip edilmiş mahut rapordaki ilgili bölümü gözden geçirmeye hazırlanın:

"1-Orduya hoş görünmek

2-Askeriyeye karşı polisi güçlendirme. Katı hizmet anlayışı içinde yetiştirilen bu polisiye ümmet, gerektiğinde silâhlı bir güç olarak ordunun karşısında yer alabilir. Şu anda hizmetin ana hedefi askeriyedir. Sır vermeyen elemanları seçip, kendi elleriyle askeriyenin içine koyuyorlar. Ordudan ihraç edilen biri şunu söylüyor: "Gözlerimizle namaz kılardık."

Görüyorsunuz değil mi? Rapor metni nasıl bir sistematikle oluşturuluyor? Buna benzer yüzlerce "mukayeseli metin" örnekleri çıkarmak mümkün kitapla mahut rapor arasında. Elimde o kadar çok çakışma, paralellik ve iktibas örnekleri oluştu ki, hangisini kullanmam gerektiği hususunda âdeta şaşkınım. Meraklıları için zevkli bir uğraşma olur diye düşünüyorum.

Burada tabiî ki, sizin de zihninizde üremeye başlayan soruların farkındayım:

Bu raporun, Faik Bulut''un kitabından yola çıkılarak hazırlandığı, çoğu zaman da şifresini çözdüğümüz özetleme teknikleriyle ilerlediği ortada. O zaman soru şu: Bunu kim yaptı? Faik Bulut mu, yoksa daha başka birisi mi?

Cevabı sizlere ve Sayın Faik Bulut''a bırakıyorum.