Ali ile Veli emekli oldu

Yeni ilköğretim müfredatıyla birlikte Türkçe öğrenme metodunda önemli bir değişiklik yapıldı. Artık çocuklar okuma-yazmaya "Ali topu at. Veli topu tut" gibi cümle kalıpları ile başlamayacak. Bugüne kadar Türkçe öğretiminde uygulanan "Çözümleme metodu"nun yerini "Sesli" öğrenme aldı. Öğrenciler ilk önce harfleri tanıyacak, sonra okuyup yazacak. Harflerin yazımında ise el yazısı kullanılacak.

İlköğretimde bugüne kadar uygulanan Çözümleme Metodu'nda, ilk okuma-yazmaya öğrencilerin anlayabileceği kısa cümlelerle başlanıyor. Zamanla bu cümleler kelimelere, kelimeler de hecelere bölünerek öğretiliyor. Öğrenciler son aşamada hecenin içindeki harfleri tanıyor. Oysa yeni metod, süreci tam tersine çeviriyor. Önce harfler öğretiliyor, ardından cümlelere ulaşılıyor.

Bu yöntemde ilk okuma-yazma öğretimine seslerle başlanacak. Anlamlı bütün oluşturacak birkaç ses verildikten sonra seslerden hecelere, kelimelere ve cümlelere ulaşılacak. İlk okuma-yazma öğretimi, kısa sürede cümlelere ulaşılacak şekilde düzenlenirken, bu süreçte okuma ve yazma becerisi eş zamanlı verilecek. Okunan her öğe aynı zamanda yazılacak, yazılanlar da okunacak.

Talim Terbiye Kurulu'ndan Yeni Şafak'a yapılan açıklamada, bu yöntemin öğrencilerin duyduğu ve çıkardığı seslerin bilincine varmasını sağladığı belirtildi. Yeni yöntemin öğrencilerin sözlü dilden yazılı dile geçişini kolaylaştıracağına, okuma-yazma sürecinde bireysel, zihinsel ve sosyal gelişime katkıda bulunacağına dikkat çekildi. Öğrencilerin bütün sesleri öğrenerek yazma sürecinde kelimeleri doğru yazmalarının sağlanacağı, öğrencinin yazı ile konuşma arasındaki benzerlikleri görmesinin de sağlanacağı vurgulandı.

İlk öğretilecek ses grubunda "e, l, a, t" gibi Türkçede çok kullanılan harfler yer alacak. Öğrenci sesi önce duyacak, farkedecek. Örneğin öğretmen "e" sesini öğretirken bir annenin bebeğini uyutmaya çalıştığı sırada söylediği "eee... eee.." sesinden yararlanacak. Öğrenciler, öğretmenlerinin söylediği çeşitli sözcükler arasından içinde "e" sesi olanları bulacak.

Ses temelli cümle yönteminin ilk aşamasında öğrenciler eğlenceli etkinlikler ve oyunlar aracılığıyla okuma-yazmaya hazırlanacak. Bu amaçla masal, fıkra, tekerleme, şarkı ve şiirlerden yararlanılacak. Yazmaya başlamadan önce öğrencilerin el kaslarına esneklik kazandırılacak. Elma, armut toplama, direksiyon çevirme, parmak u çlarıyla sıraya vurma gibi hareketlere yazı yazmak eğlenceli hale dönüştürülecek. Yeni müfredata göre öğrenciler yazı yazmaya el yazısı harfleriyle başlayacak. Bu değişiklikte, öğrencilerin anatomik yapıları gereği satır üzerinde kalemi eğik tutması ve kalemi ellerine ilk aldıklarında eğik ve dairesel çizgiler çizmesinin etkili olduğu bildirildi. El yazısının seçilmesinde, eğik yazının harflerin doğru yazılımını desteklemesi, yazıdaki sürekliliğin düşüncelerdeki sürekliliğe yansıması, yazıda kazanılan bu akıcılığın okuma becerisini olumlu yönde etkilemesi de önemli rol oynadı.

Talim Terbiye Kurulu yetkilileri, el yazısı alışkanlığının eleştirilerin aksine, diğer yazı karakterleriyle yazılmış metinleri okumada problem çıkarmadığını belirterek, yapılan deneysel çalışmalarda öğrencilerin değişik stillerde yazılmış harfleri tanıdığı ve okumakta güçlük çekmediğinin görüldüğünü dile getirdiler. Ayrıca yapılan araştırmalarda öğrencilerin bitişik eğik yazı harflerini yazmada bir problemle karşılaşmadıkları ve bu yazı türünden zevk aldıklarının gözlendiği de kaydedildi.

ASLIHAN ALTAY KARATAŞ /ANKARA

----------------- imza------------------

----------------- imza------------------