Başörtülü öğrencilere hakettikleri notu vermeyeceklerini söyleyen Parlak'a tepki gösteren YÖK Üyesi Ayhan, öğretim üyelerinin bilime bakarak not vereceğini, aksi takdirde mahkemelerin ve YÖK'ün devreye gireceğini söyledi.
İstanbul Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Mesut Parlak'ın “başörtülü öğrencilere hak ettikleri notu veremeyiz” açıklaması sert tepkilere neden oldu. YÖK Genel Kurulu üyesi Prof. Dr. Halis Ayhan, “Sınav kağıdı kılık kıyafete göre değerlendirilmez. Bu bilimselliğe de, hukuka da aykırı” dedi. Konuyla ilgili şikayeti olan öğrencilerin idare mahkemelerine başvurabileceğini söyleyen Ayhan, “Üniversitede öğretim üyesi yasalara aykırı değerlendirmelere gi-rerek not vermez. Bilime bakar, öğrencinin gelişimine bakar. Aksi durumda idare mahkemeleri var. Oralarda bu iş çözülür. Olmazsa bize gelen şikayetlerde gerekeni yapar öğrencinin hakkı olan notu teslim ederiz” dedi. Ayhan, yasak kalktığında not sorunu yaşayabilecek öğrencilerin YÖK' e başvuru yapıp yapamayacakları ile ilgili soruya “Evet, bize gelebilirler. Gereken yapılır” yanıtını verdi.Öğrenciye normatif bakılamayacağını belirten Ayhan, “Ben eğitim psikolojisi olarak bakarım olaya. Hukuk suç işlemiştir diye bakılmaz çocuğa. Yasalarla böyle bir özgürlük teminat altındaysa, bu durumda sınav kağıdı kıyafete göre değerlendirilmez” dedi.
Selçuk Üniversitesi öğretim üyesi Prof. Dr. Orhan Çeker, Mesut Parlak'ın açıklamasını "Böyle bir durum kanun tanımazlık anlamına gelir, bunun da cezai sonuçları vardır" şeklinde yorumladı. Prof. Dr. Orhan Çeker, "Kişi nasıl yaşamak istiyora karşısındakinede aynı şekilde özgür yaşama hakkını tanımalıdır. Bireysel özgürlükler kısıtlanmamalıdır. Ben hiçbir hocanın karşısındaki kişi başörtülü takmış diye öğrencisine düşük not vereceğini düşünmüyorum. Zaten böyle bir durum olursa bu kanun tanımazlık ve görevi suistimal anlamına gelir" dedi. Prof. Dr. Aysel Çelikel ise Mesut Parlak'ın yanlış anlaşılmış olabileceğini söyleyerek, "Mesut Parlak gerçekten böyle bir açıklama yapmışmıdır diye düşünüyorum. Bu yakışık bir şey değil" dedi.
