Osmanlı usulüyle İngilizce öğretiyor

Bugüne kadar yaş ortalamaları 40-50 civarında olan yüzlerce öğrenciye İngilizce öğreten Bakırköy Halk Eğitim Merkezi İngilizce eğitim uzmanı Salih Tatar, ilginç öğrenim metodlarıyla dikkat çekiyor. Öğrencilerine cesaret kazandırıp, hata yapmalarına fırsat veren Tatar, sınıfta âmâ metodu dediği gözü kapalı ders dinleme tekniğini uyguluyor. Tatar "Osmanlı bu usulle üç ayda lisan öğretiyordu" diyor.

Derslerinde uyguladığı "Doğal Yoldan İngilizce" metoduyla öğrencilerinin iki kurda BBC, üç kurda okuduklarını belirten öğretmen Salih Tatar, şunları söylüyor: "Derslerin sıkıcı olmaması çok önemli. Lisan keyifli ortamlarda öğrenilebilir. Biz bir bakıma şov programı yapıyoruz. Bir annenin çocuğuna davrandığı gibi davranıyoruz. Klasik sistemlerde önce gramer kaideleri öğretilir, sonra dil kullanılır. Yani önce çatıyı yapıyor, sonra temeli oturtmaya çalışıyorlar. Bununla da öğrenenler var ama sadece çok zeki insanlar... Normal insanın bu sistemle öğrenmesi çok zor, zira bu usul dilin doğal yapısına ters düşüyor"

Tatar, "Öğretmen çocuğa ödev veriyor. 'Bunları evde okuyun!' Halbuki çocuğun bilmediği birçok kelime ve cümle yapısı var. İçinden çıkamayınca gözü korkuyor. İnsan yapamadığı şeyden soğur. Burada masalları birlikte okuyoruz, herkes bir cümle çözüyor" diyor.

Öğrencilerine dinlemeyi gözü kapalı yaptırdığını, bunu da 'âmâ metodu' olarak değerlendirdiğini belirten Salih Tatar, şunları kaydediyor: "Zira Osmanlı'nın bu usulle üç ayda lisan öğrettiğini biliyorum. Görme özürlü öğrencilerin daha çabuk kavradığı aşikar. Zira tek şeye konsantre oluyorlar. Ben de onları tek şeye 'sese' konsantre etmeye çalıyorum. Geçen sene 75 kişilik sınıflara ders veriyordum hiç şikayetim olmadı. Zira kalabalığı avantaja çevirmeyi başardık. Normalde öğretmen tahtaya yazar, talebeler defterlerine geçirirler. Ben tahtaya hiçbir şey yazmıyorum, bir senaryo kuruyorum, onlar oynuyor. 'Ben yapamayacağım' diyen insanlara 'Hayır yaparsın. Bu sistem normal insanlar için sen de normalsin' diyorum".

RECEP YETER

----------------- imza------------------

----------------- imza------------------