Türkiye’de temel bilimlerin mevcut durumu ve bu alandaki eğitimin geleceği, Maarif Platformu tarafından düzenlenen programda ele alındı. Programda Yıldız Teknik Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Salim Yüce, uygulanan “YTÜ FEF Temel Bilimler Eğitimi Modeli”nin eğitim sistemine sunacağı katkıları paylaştı.
Türkiye’de temel bilimlerin mevcut durumu ve bu alandaki eğitimin geleceği, Maarif Platformu tarafından organize edilen özel bir programda ele alındı. Program kapsamında; Yıldız Teknik Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Dekanı Prof. Dr.
Salim Yüce, Türkiye’de temel bilimler eğitiminin güçlendirilmesine yönelik stratejik bir adım olarak geliştirilen “YTÜ FEF Temel Bilimler Eğitimi Modeli”nin detaylarını paylaştı.
Maarif Platformu Çarşamba Sohbetleri’nin 34. oturumunda düzenlenen programın moderatörlüğünü ÇOMÜ’den Doç. Dr. Gürkan Ergen üstlendi.
Programda, Türkiye’de fizik, kimya, biyoloji ve matematik bölümlerinin kontenjan sorunları, istihdam kaygıları ve toplumsal algıdaki değişim ele alındı. Prof. Dr. Yüce, temel bilimlerin mühendislikten tıbba kadar birçok uygulamalı alanın ana kaynağı olduğunu vurguladı.
'Temel Bilimler Eğitimi Modeli yapısal bir müdahale'
YTÜ Fen-Edebiyat Fakültesi’nde geliştirilen Temel Bilimler Eğitimi Modeli’nin yapısal bir müdahale olduğunu belirten Yüce, modelin üç temel ayak üzerine kurulduğunu ifade etti. Bu kapsamda müfredata yapay zekâ okuryazarlığı, veri analitiği, kodlama ve hesaplamalı yöntemlerin entegre edildiği, akademisyenler, mezunlar, sektör temsilcileri ve öğrencilerden oluşan komisyonlarla sürecin şekillendirildiği aktarıldı. Ayrıca öğrencilerin, ar-ge odaklı sertifikalarla mezun olduğu belirtildi.
İki yıllık uygulama sürecinde öğrenci motivasyonunun arttığı, kariyer planlarının netleştiği, üniversite-sanayi iş birliklerinin hız kazandığı ve sertifika sahibi mezunların istihdamda daha avantajlı hâle geldiği kaydedildi.
Prof. Dr. Salim Yüce, geliştirdikleri Temel Bilimler Eğitimi Modeli’nin yalnızca müfredat güncellemesiyle sınırlı olmadığını; temel bilimler eğitimini çağın ihtiyaçlarıyla yeniden ilişkilendiren bütüncül bir yapı sunduğunu vurguladı. Yüce’ye göre Model’in temel amacı; temel bilimler öğrencilerini yalnızca alan bilgisiyle değil, yapay zekâ okuryazarlığından veri analitiğine, etik ve toplumsal sorumluluk bilincinden disiplinlerarası düşünme becerilerine kadar günümüzün gerektirdiği yetkinliklerle donatmak.
Prof. Dr. Yüce, modelin yalnızca müfredat güncellemesiyle sınırlı olmadığını, yapay zekâ okuryazarlığı, veri analitiği, etik, toplumsal sorumluluk ve disiplinlerarası düşünme becerilerini kapsayan bütüncül bir yapı sunduğunu belirtti. Model kapsamında “Yapay Zekâya Giriş”, “Temel Bilgisayar Teknolojilerine Giriş”, “Kariyer Planlama ve Mesleki Etik” ile “Sosyal Sorumluluk ve Adalet” derslerinin tüm bölümler için ortak olarak verildiği aktarıldı.
Uluslararası kıyaslama komisyonları kuruldu
Modelin geliştirilme sürecinde uluslararası kıyaslama komisyonları kurulduğu, öğrencilerden mezunlara ve sektör temsilcilerine kadar geniş bir paydaş grubuyla ihtiyaç analizi yapıldığı ifade edildi. Ayrıca modelin tanıtımı amacıyla hazırlanan “Temel Bilimler Eğitimi Modeli Tanıtım Kataloğu”nun üniversitelere gönderildiği açıklandı.
Maarif Platformu, sadece sorunları tespit eden değil, çözüm önerilerini bilimsel verilerle sunan çalışmalarına bir yenisini daha ekledi. Platform bünyesinde kurulan özel bilimsel ekip, Türkiye'deki temel bilimler eğitimindeki "kopuşu" ve buna dair geliştirilen yeni modeli mercek altına aldı.
Programın ardından Maarif Platformu bünyesinde oluşturulan Bilimsel Çalışma Grubu tarafından, Türkiye’de temel bilimler eğitimine ilişkin kapsamlı bir analiz ve değerlendirme raporu hazırlandı.
Rapora Prof. Dr. Osman Çakmak, Prof. Dr. Said Ceyhan, Prof. Dr. Dursun Ali Tokel, Doç. Dr. Mehmet Ali Gündoğdu ve Doç. Dr. Gürkan Ergen imza attı.
